二年级上册语文教案 场景歌 人教部编版 (2) 3页

场景歌 教学目标 ‎1.会认10个生字,会写10个生字。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。‎ ‎3.掌握不同物量词的使用方法,培养积累词语的习惯。‎ 重点、难点 ‎○重点：‎ 识字、写字,探究识字方法。‎ 难点：‎ 掌握不同物量词的使用方法,培养积累词语的习惯。‎ 课时安排 建议2课时。‎ 第一课时 一激趣导入 师:同学们,你们知道课件上展示的是什么吗?(教师用多媒体课件展示海鸥、沙滩、小溪、飞鸟、红领巾的图片)‎ 学生回答问题。‎ 师:今天,我们将从《场景歌》中学到这些词。(板书课题 二、 初读课文，自主识字：‎ ‎1.初读课文,认读生字 ‎(1)学生自主读课文,读准字音,并圈出生字。‎ OCR文字识别的分享：‎ ‎(2)教师领读,指出需要注意的生字。‎ ‎（3）教师出示生字卡片,指名认读,并及时纠正学生的错误读音。‎ ‎(4)学生自由读,要求读准字音。‎ ‎(5)小组选出代表,朗读课文,教师给予评价。‎ ‎2.学生合作探究识字方法。‎ ‎(1)小组内讨论识记生字的方法 ‎(2)各小组展示探究成果 ‎(3)教师点评、总结：‎ 左右结构:艘、舰、帆、稻、队、‎ 联想记忆:军—车字戴帽子 园—一元住口中间 翠—羽下一小兵 号一口下一勾子 二、 生字书写：‎ ‎1.学生合作交流生字的特点,提出书写注意事项。‎ ‎2.各小组派代表汇报交流结果,教师补充 ‎(1)左右结构的字有“桥、群、队、旗、铜、领”,学生书写时要注意左、右两边的大小。‎ ‎(2)学生书写“园”字时注意中间“元”字的写法 ‎(3)学生书写“号”字时注意最后一笔是竖折折钩 ‎3.学生描红,教师巡回指导 ‎4、教师根据学生的具体情况,提示书写时需要注意的地方 ‎5、教师示范书写。‎ ‎6.学生再次书写,教师巡回指导,提醒学生注意书写姿势 ‎7.学生分小组比赛写字,互相评价 四、课堂小结：‎ ‎1、教师指名认读生字。‎ ‎2学生说一说这节课学会了哪些字,教师选一组学生到黑板上模仿教师的板书写一遍生字,台下学生在自己田字簿里进行书写练习。‎ 板书设计 ‎1场景歌 号 园 桥 群 队