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  • 2021-11-17 发布

二年级下册语文课件-中华经典素读范本第30课-人教部编版(共21张PPT)

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《中华经典素读范本》 二年级下册 第 30 课 内容一 幼学琼林 · 天文篇(上) 内容二 送春 约客 内容一 幼学琼林 · 天文篇(上) 一、温故揭题 (一)用陈琴歌诀乐读法背诵《大学·絜矩章(下)》。 (二)背诵《诗经·邶风·匏有苦叶》。 二、尝试初读 (一)初读《幼学琼林·天文篇(上)》,老师读一句,学生跟读一句。 (二)标注易读错字词:混(hùn)沌、螮蝀(dì dōng)、 天将雨(yù)、欻(xū)火、箕(jī)伯、甘澍(shù) (三)学生读一句,老师跟读一句。 (四)师生拍手齐读。 (五)学生说读后感受。 三、分步练读 (一)学习第一自然段。 1. 文白对读。 原句 混沌初开,乾坤始奠。 气之轻清上浮者为天, 气之重浊下凝者为地。 日月五星,谓之七政; 天地与人,谓之三才。 日为众阳之宗, 月乃太阴之象。 虹名螮蝀,乃天地之淫气; 月里蟾蜍,是月魄之精光。 译文 宇宙刚形成的时候,天地也便有了定位。 元气中轻盈清洁的部分向上升浮变成了天; 元气中厚重混浊的部分下沉凝结为地。 太阳、月亮和金木水火土五星,合称为“七政”; 天、地和人,统称为“三才”。 太阳是所有阳性事物的主宰, 月亮是纯阴事物的象征。 虹的名叫螮蝀,是天地间的不正之气形成的; 月中的蟾蜍,是月魄的精光。 2. 素解文意。 释义: ①七政:指日(太阳星)、月(太阴星)、金(太白星)、木(岁星)、水(辰星)、火(荧惑星)、土(镇星)七星,又称“七曜”“象纬”。②宗:某一类事物中的主宰者。③象:象征,表象。④蟾蜍:俗称癞蛤蟆。⑤月魄:月缺时,阴影部分称为“月魄”。 链接: 《盘古开天辟地》 拓展: ①气 ②虹 ③ “ 蟾蜍 ” 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 (二)学习第 自然段 。 1. 文白对读。 原句 风欲起而石燕飞, 天将雨而商羊舞。 旋风名为羊角, 闪电号曰雷鞭。 青女乃霜之神, 素娥即月之号。 雷部至捷之鬼曰律令, 雷部推车之女曰阿香。 云师系是丰隆, 雪神乃是滕六。 译文 风要吹起的时候石燕就会飞翔, 天将下雨的时候商羊就会跳舞。 旋风的名字叫羊角, 闪电号称是雷鞭。 青女是掌管霜的神仙, 素娥是月神的名号。 雷部最快捷的鬼叫律令, 雷部推雷车的女神叫阿香。 云师的名字是丰隆, 雪神的名字是滕六。 原句 欻火、谢仙,俱掌雷火; 飞廉、箕伯,悉是风神。 列缺乃电之神, 望舒是月之御。 甘霖、甘澍,俱指时雨; 玄穹、彼苍,悉称上天。 译文 欻火、谢仙掌管着雷火; 飞廉、箕伯是主风的神。 列缺是管理闪电的神, 望舒是为月亮驾车的神。 甘霖、甘澍都是指及时下的雨; 玄穹、彼苍都能用来称呼头上的天空。 2. 素解文意。 链接: ①《石燕飞舞》 ②《商羊鼓舞》 ③《雷部神话》 ④《雷部阿香》 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 (一)师生共读。 (二)用陈琴歌诀乐读法再读。 (三)镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 送春 约客 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《幼学琼林·天文篇(上)》。 二、学习《送春》 (一)解诗题 本诗描写了暮春时的景色,故以“送春”为题。 (二)正诗音 1. 初读《送春》,老师读一句,学生跟读一句。 2. 标注易读错字词:落更(gèng)开、檐、唤不回(huái) 3. 标注入声字: 三 月 残花 落 更开,小檐 日日 燕飞来。 子规夜半犹啼 血 , 不 信东风唤 不 回。 4. 学生读一句,老师跟读一句。 5. 师生拍手齐读。 6. 学生说读后感受。 (三)明诗意 1. 文白对读。 原句 三月残花落更开, 小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血, 不信东风唤不回。 译文 三月的花儿落了再开, 屋檐下的燕子一天天地飞去又飞来。 半夜的时候子规还在拼命地叫着, 它似乎坚信东风还能被唤回来。 2. 字词释义。 ①残花:指花朵败落。 ②子规:又叫杜鹃、杜宇,其叫声凄厉。 ③东风:即春风。古人常用“东风”代指春风。 ④回:古读“huái”,今读“huí”。 (四)品诗味 1. 三月残花落更开,小檐日日燕飞来。 点拨: 古人在写春天的时候,一般是正月迎春,二月赏春,三月惜春。 品味: 夏天临近,屋檐下的燕子开始变得忙碌起来,日日飞来飞去。这不禁让诗人变得忧伤起来,因为燕子飞去了还能再飞回,而春天离去却不会再回来了。 2.子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。 链接: 《望帝啼鹃》 品味: 在作者眼中,子规半夜啼叫与自己半夜失眠一样,都是在留恋春光。所不同的是,子规不知道春天是唤不回来的,而自己心中却很清楚,所以只能独自一人伤感。 (五)背诗句 1. 复沓式读诗。 2. 用陈琴歌诀乐读法再读。 3. 镂空记忆背诵。 (六)想诗境 1. 请大家静听吟诵,尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 2. 请脑海中出现了画面的同学举手,说说你脑海中的画面有些什么。 (七)悟诗情 诗人通过对残花败落又开和燕子飞去又飞回的描写,对比春天的一去不回,其惜春之情显得真挚深刻。后两句用杜鹃啼血的典故,暗示了作者内心对春的挽留。 三、学习《约客》 (一)解诗题 《约客》是南宋诗人赵师秀的诗作。作者本来约好了朋友在梅雨之夜前来下棋,可是大半夜过去了,朋友还没有到来,于是他在无聊的等待中写下了这首诗。 (二)正诗音 1. 初读《游园不值》,老师读一句,学生跟读一句。 2. 标注入声字: 黄梅时 节 家家雨,青草池塘处处蛙。 有 约不 来过夜半,闲敲棋子 落 灯花。 3 . 学生读一句,老师跟读一句。 4 . 师生拍手齐读。 5 . 学生说读后感受。 (三)明诗意 1. 文白对读。 原句 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 译文 黄梅成熟的时节天天都在下雨, 长满了青草的池塘里处处都是蛙声。 约好的朋友夜半时分尚未到来, 我闲来无事敲击棋子,震落了灯花。 2. 字词释义。 ①约客:诗题一作《有约》。 ②家家雨:天天下雨。 ③灯花:烧过的灯芯。 (四)品诗味 1.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 品味: 梅雨时节,雨水连绵,人们常被困在家中无法出行。此时,如果能够约一位朋友前来下棋,也不失为一件快乐的事。诗歌的前两句交代了时间背景,为下文客人夜半不至埋下伏笔。“家家雨”和“处处蛙”两处叠词在表面上营造了热闹的环境氛围,但这种单调的热闹其实更烘托出落寞的气氛。 链接: 梅雨 2. 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 品味: 难得约好了朋友前来下棋,可都过了半夜,他却还没到来。朋友肯定也非常想来,只是因为大雨出不了门。时间很晚了,朋友还会不会来,作者不得而知,但他并没有放弃等待,百无聊赖之际,他一边等朋友,一边拿着棋子敲棋盘。“闲”本来是人们向往的一种生活状态,这里却饱含了作者的无聊与失落。 (五)背诗句 1. 复沓式读诗。 2. 用陈琴歌诀乐读法再读。 3. 镂空记忆背诵。 (六)想诗境 1. 请大家静听吟诵,尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 2. 请脑海中出现了画面的同学举手,说说你脑海中的画面有些什么。 (七)悟诗情 诗人先描写连绵的雨和聒噪的蛙鸣,烘托了一种令人烦闷的气氛。后来,连约好的朋友也都一直没有出现,他只好无聊地在深夜的灯下敲打棋子打发时间。这首诗歌虽然短小,但生动地刻画出主人失望、无聊、落寞的心情。 四、熟读成诵 (一)师生有感情地共读《送春》和《约客》。 (二)背诵《送春》和《约客》。 五、本课总结