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- 2021-11-17 发布
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《中华经典素读范本》二年级下册
第
30
课 内容一 幼学琼林
·
天文篇(上)
内容二 送春
约客
内容一 幼学琼林
·
天文篇(上)
一、温故揭题
(一)用陈琴歌诀乐读法背诵《大学·絜矩章(下)》。
(二)背诵《诗经·邶风·匏有苦叶》。
二、尝试初读
(一)初读《幼学琼林·天文篇(上)》,老师读一句,学生跟读一句。
(二)标注易读错字词:混(hùn)沌、螮蝀(dì dōng)、 天将雨(yù)、欻(xū)火、箕(jī)伯、甘澍(shù)
(三)学生读一句,老师跟读一句。
(四)师生拍手齐读。
(五)学生说读后感受。
三、分步练读
(一)学习第一自然段。
1.
文白对读。
原句
混沌初开,乾坤始奠。
气之轻清上浮者为天,
气之重浊下凝者为地。
日月五星,谓之七政;
天地与人,谓之三才。
日为众阳之宗,
月乃太阴之象。
虹名螮蝀,乃天地之淫气;
月里蟾蜍,是月魄之精光。
译文
宇宙刚形成的时候,天地也便有了定位。
元气中轻盈清洁的部分向上升浮变成了天;
元气中厚重混浊的部分下沉凝结为地。
太阳、月亮和金木水火土五星,合称为“七政”;
天、地和人,统称为“三才”。
太阳是所有阳性事物的主宰,
月亮是纯阴事物的象征。
虹的名叫螮蝀,是天地间的不正之气形成的;
月中的蟾蜍,是月魄的精光。
2.
素解文意。
释义:
①七政:指日(太阳星)、月(太阴星)、金(太白星)、木(岁星)、水(辰星)、火(荧惑星)、土(镇星)七星,又称“七曜”“象纬”。②宗:某一类事物中的主宰者。③象:象征,表象。④蟾蜍:俗称癞蛤蟆。⑤月魄:月缺时,阴影部分称为“月魄”。
链接:
《盘古开天辟地》
拓展:
①气 ②虹 ③
“
蟾蜍
”
3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。
(二)学习第
自然段
。
1.
文白对读。
原句
风欲起而石燕飞,
天将雨而商羊舞。
旋风名为羊角,
闪电号曰雷鞭。
青女乃霜之神,
素娥即月之号。
雷部至捷之鬼曰律令,
雷部推车之女曰阿香。
云师系是丰隆,
雪神乃是滕六。
译文
风要吹起的时候石燕就会飞翔,
天将下雨的时候商羊就会跳舞。
旋风的名字叫羊角,
闪电号称是雷鞭。
青女是掌管霜的神仙,
素娥是月神的名号。
雷部最快捷的鬼叫律令,
雷部推雷车的女神叫阿香。
云师的名字是丰隆,
雪神的名字是滕六。
原句
欻火、谢仙,俱掌雷火;
飞廉、箕伯,悉是风神。
列缺乃电之神,
望舒是月之御。
甘霖、甘澍,俱指时雨;
玄穹、彼苍,悉称上天。
译文
欻火、谢仙掌管着雷火;
飞廉、箕伯是主风的神。
列缺是管理闪电的神,
望舒是为月亮驾车的神。
甘霖、甘澍都是指及时下的雨;
玄穹、彼苍都能用来称呼头上的天空。
2.
素解文意。
链接:
①《石燕飞舞》②《商羊鼓舞》③《雷部神话》④《雷部阿香》3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。
四、熟读成诵
(一)师生共读。
(二)用陈琴歌诀乐读法再读。
(三)镂空记忆背诵。
五、本课总结
内容二 送春 约客
一、温故揭题
用陈琴歌诀乐读法背诵《幼学琼林·天文篇(上)》。
二、学习《送春》
(一)解诗题
本诗描写了暮春时的景色,故以“送春”为题。
(二)正诗音
1. 初读《送春》,老师读一句,学生跟读一句。
2. 标注易读错字词:落更(gèng)开、檐、唤不回(huái)
3. 标注入声字:
三
月
残花
落
更开,小檐
日日
燕飞来。
子规夜半犹啼
血
,
不
信东风唤
不
回。
4. 学生读一句,老师跟读一句。
5. 师生拍手齐读。
6. 学生说读后感受。
(三)明诗意
1. 文白对读。
原句
三月残花落更开,
小檐日日燕飞来。
子规夜半犹啼血,
不信东风唤不回。
译文
三月的花儿落了再开,
屋檐下的燕子一天天地飞去又飞来。
半夜的时候子规还在拼命地叫着,
它似乎坚信东风还能被唤回来。
2. 字词释义。
①残花:指花朵败落。
②子规:又叫杜鹃、杜宇,其叫声凄厉。
③东风:即春风。古人常用“东风”代指春风。
④回:古读“huái”,今读“huí”。
(四)品诗味
1. 三月残花落更开,小檐日日燕飞来。
点拨:
古人在写春天的时候,一般是正月迎春,二月赏春,三月惜春。
品味:
夏天临近,屋檐下的燕子开始变得忙碌起来,日日飞来飞去。这不禁让诗人变得忧伤起来,因为燕子飞去了还能再飞回,而春天离去却不会再回来了。
2.子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。
链接:
《望帝啼鹃》
品味:
在作者眼中,子规半夜啼叫与自己半夜失眠一样,都是在留恋春光。所不同的是,子规不知道春天是唤不回来的,而自己心中却很清楚,所以只能独自一人伤感。
(五)背诗句
1. 复沓式读诗。2. 用陈琴歌诀乐读法再读。3. 镂空记忆背诵。
(六)想诗境
1. 请大家静听吟诵,尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。2. 请脑海中出现了画面的同学举手,说说你脑海中的画面有些什么。
(七)悟诗情
诗人通过对残花败落又开和燕子飞去又飞回的描写,对比春天的一去不回,其惜春之情显得真挚深刻。后两句用杜鹃啼血的典故,暗示了作者内心对春的挽留。
三、学习《约客》
(一)解诗题
《约客》是南宋诗人赵师秀的诗作。作者本来约好了朋友在梅雨之夜前来下棋,可是大半夜过去了,朋友还没有到来,于是他在无聊的等待中写下了这首诗。
(二)正诗音
1. 初读《游园不值》,老师读一句,学生跟读一句。
2. 标注入声字:
黄梅时
节
家家雨,青草池塘处处蛙。
有
约不
来过夜半,闲敲棋子
落
灯花。
3
. 学生读一句,老师跟读一句。
4
. 师生拍手齐读。
5
. 学生说读后感受。
(三)明诗意
1. 文白对读。
原句
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
译文
黄梅成熟的时节天天都在下雨,
长满了青草的池塘里处处都是蛙声。
约好的朋友夜半时分尚未到来,
我闲来无事敲击棋子,震落了灯花。
2. 字词释义。
①约客:诗题一作《有约》。
②家家雨:天天下雨。
③灯花:烧过的灯芯。
(四)品诗味
1.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
品味:
梅雨时节,雨水连绵,人们常被困在家中无法出行。此时,如果能够约一位朋友前来下棋,也不失为一件快乐的事。诗歌的前两句交代了时间背景,为下文客人夜半不至埋下伏笔。“家家雨”和“处处蛙”两处叠词在表面上营造了热闹的环境氛围,但这种单调的热闹其实更烘托出落寞的气氛。
链接:
梅雨
2.
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
品味:
难得约好了朋友前来下棋,可都过了半夜,他却还没到来。朋友肯定也非常想来,只是因为大雨出不了门。时间很晚了,朋友还会不会来,作者不得而知,但他并没有放弃等待,百无聊赖之际,他一边等朋友,一边拿着棋子敲棋盘。“闲”本来是人们向往的一种生活状态,这里却饱含了作者的无聊与失落。
(五)背诗句
1. 复沓式读诗。2. 用陈琴歌诀乐读法再读。3. 镂空记忆背诵。
(六)想诗境
1. 请大家静听吟诵,尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。
2. 请脑海中出现了画面的同学举手,说说你脑海中的画面有些什么。
(七)悟诗情
诗人先描写连绵的雨和聒噪的蛙鸣,烘托了一种令人烦闷的气氛。后来,连约好的朋友也都一直没有出现,他只好无聊地在深夜的灯下敲打棋子打发时间。这首诗歌虽然短小,但生动地刻画出主人失望、无聊、落寞的心情。
四、熟读成诵
(一)师生有感情地共读《送春》和《约客》。
(二)背诵《送春》和《约客》。
五、本课总结
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