最新人教版二年级语文上册全册教案 语文园地一 教案 5页

最新人教版二年级语文上册全册教案 语文园地一 教案 一、我的发现 这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字， 后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示 读音的部分。教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律—— 利用形声字声旁识字的方法。在“我会读”中应采用多种形 式进行巩固，记住生字。在“我会写”中引导学生写出带有 “木、月、艹、宀”偏旁的字，从中加以巩固和运用识字方 法。 过程建议: 我会认 1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。 2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。 3、组词语，区别每组两个字的意思。 4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢?你能帮她 告诉大家吗?(形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。) 5、出示“我会认”中生字，读准字音。重点指导:翘舌音“支”， 后鼻韵“龙”。 6、扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。 7、改变语境，在不同语境中巩固生字。 出示下列词语，学生认读。 交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟 要求请求凡人凡是平凡利用利益有利 我会写: 1、出示四组字引导学生认读。 2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、 月字旁、草字头代表的意思。 3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗? 木字旁:树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳 月字旁:明、肚、脸、胆、腿、脚、脑 草字头:草、花、蓝、苗、苹、苦、荷 宝盖头:宝、它、安、完、家、定 二、日积月累 这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是 本组教材中所学生字的复现，帮助学生加以巩固。“读读背 背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起 到促进学生对语言积累的作用。 过程建议 我会读: 1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训 练。 2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。 3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好 方法，全班交流，互相促进。 读读背背: 1、教师示范读。 2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。 3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。 1、用自己喜欢的方式背诵儿歌。 2、拓展 将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给 同学。 (朗读时需注意:轻声:庄稼高粱葡萄一声:黄澄澄红彤彤) 三、口语交际 这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要 做些什么，提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要 有一定的计划性，培养学生创造力。激发学生想说的热情， 能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。 在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。 交际准备: 1、多媒体课件 2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。 组织过程: 1、创设情境、走进秋天。 播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话: 同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来 丰收，带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好 呀!可不去什么地方，你们有什么好的建议吗? 2、小组汇报，组内讨论。 引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料， 结合资料向小组的伙伴说说自己的打算，其他人要进行评价。 小组讨论谁的计划好，达成共识，进行补充完善本组的秋游 计划。 3、全班交流，统一计划。 各组陈述本组的计划和理由，进行评价，引导学生用商量的 语气进行讨论，集中大家的意见，确定秋天计划。 4、讨论具体事宜。 引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。 5、总结评议，提出建议。 教师总结秋天的计划研究情况，引导学生在此基础上提出自 己的建议。 四、展示台 这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动 脑，创作关于秋天的作品，积累自己的学习成果。展示的内 容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的， 给学生提供了一个展示成果的平台，可让学生尽情享受学习 的快乐。教学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动: 布置一个展示角或课上展出并交流。培养学生的参与意识和 自我表现的意识。 教学反思: