二年级上册语文教案－语文园地六 人教（部编版） 5页

‎《语文园地六》教学设计 教学目标：‎ 知识与技能目标：1、认识教、救、摩、托、防、渔、货等生字；2、准确掌握本课的多音字，并学会根据词语的意思来判断多音字的读音。‎ 过程与方法目标：引导学生通过观察、对比、分析等方法掌握形声字的特点。‎ 情感态度与价值观目标:希望学生通过发现形声字的构字规律，从而体会汉字之美，热爱我们的汉字文化。‎ 教学重点：‎ 准确掌握本课的多音字，并学会根据词语的意思来判断多音字的读音。‎ 教学难点：‎ 通过观察、对比、分析等方法掌握形声字的特点。‎ 教学方法：‎ 情境教学法、互动探究法等。‎ 教学准备：‎ 使用希沃教学白板制作的PPT、习题单。‎ 教学安排：‎ 第一课时。‎ 教学过程：‎ 一、 情境导入 结合最近的全民热点话题——世界杯，我设计了一个少儿足球比赛的闯关游戏，并告诉他们比赛背景和规则：比赛一共有七关，每闯一关获得相应的分数，只有最后得分是一百分才能最终获得大力神杯。‎ 二、 进入闯关游戏，分关卡逐步完成教学目标 第一关：给贴标签——识字，认识陆地交通工具。‎ 这一关是给陆地交通工具贴标签的游戏，我用班级优化大师随机抽选一位同学上台，每当他拖动一个交通工具的名称到对应的图片上时，其他同学就要大声读出标签上的内容为他增加信心。全部选对时用班级优化大师及时地给出评价，后面的抽选步骤同上。‎ 接着我将水上交通工具的图片添加蒙层，全班同学大声朗读词语后，用橡皮擦擦出图片，显示对应的交通工具，帮助学生进一步理解词语的意思。‎ 闯过一关后就用直观的动画为学生展示他们的比赛成果，以增强荣誉感。‎ 第二关：观看图片——识字，认识水上交通工具并练习说话。‎ 接下来我们进入第二关，伴随着救护车“嘟嘟”的声音，我及时给学生补充课外交通知识，并出题让学生作答，让学生根据具体情况表演拨打紧急求救电话，进行完整的说话练习，以便加深印象，将语文生活化。‎ 顺利完成说话练习后，我请全班同学齐读书上的词语，在全部朗读正确后，进行加分给予及时的量化奖励。‎ 第三关：趣味分类——区分陆地和水上交通工具，巩固识字。‎ 这一关我为他们设置了一个提高关卡，请学生上台区分陆地和水上交通工具，运用趣味分类的游戏帮助他们进一步区分所学知识的具体属性，在游戏过程中巩固识字。‎ 第四关：分组竞争——找出多音字；标出声调，示范朗读；看图片理解词语意思，辨析多音字读音。‎ 经过前面几个简单的关卡后，同学们各个信心满满，为了给比赛增加悬念，在第四关我随机抽选了两位同学上台进行分组竞争——找出多音字，这种分组竞赛的课堂活动引起了学生强烈的关注，他们在竞赛中不仅巩固了相关知识还学会了筛选信息。‎ 找出多音字后我请两位小老师上台给多音字标出声调，并带上词语示范朗读，这期间其他同学都会带着批判性的眼光及时纠正小老师的发音，这在自主思考中培养了学生合作互助的能力。‎ 随后我用聚光灯将一组词语放大展示，聚焦学生的目光，然后分别为他们展示“盛开”和“盛饭”的图片。通过创设问题 引导学生通过词语的意思 辨析多音字的读音，再利用这种方法让他们完成句子练习——在对应的正确拼音后面画对号，再次巩固相关知识点。‎ 第五关：观看视频——学习简单标点符号的用法及读法。‎ 在认识了字、理解了词之后，就需要熟悉句子并熟练掌握标点符号了。于是我在此处插入经过剪辑的视频，利用朗朗上口的儿歌 帮助学生归纳相关的标点符号。视频播放完毕后，请学生上台完成标点符号的选择，其他同学则在书上完成练习。之后请这个学生加上语气示范朗读，同时引导孩子句号的地方要平缓朗读，问号的地方要语气加强上扬，感叹号的地方要着重读出强烈的语气来。学会正确朗读标点符号后，我又设计了习题请学生上台再次练习。‎ 第六关：初级训练——照样子归类站队，初识形声字；‎ ‎ 中级训练——完成连线练习；‎ 在完成识字、读字的目标后，就进入本课辨字的难点环节了。在这一环节我创设了问题情境和有梯度的渐进性的练习，以达到初步掌握形声字特点的目标，实现知识的迁移和举一反三的效果。首先我请学生上台照样子归类站队，拖动下面的字到相应的横线上完成作业练习。归类站队完成后，我用了计时器的小工具，请小组在规定时间内讨论这些字在读音和字形上的异同之处，通过分享发现形声字的秘密，这是初级训练。‎ 在了解相同的声旁加上不同的形旁可以组成新的字之后，我让学生利用这个特点完成连线练习，再次巩固刚才所学知识，进一步明白形声字的特点，这是中级训练。‎ 第七关：高级训练——完成习题单，给“果、分、也”加偏旁组成新字。‎ 在完成识字、读字的目标后，就进入本课辨字的难点环节了。在这一环节我创设了问题情境和有梯度的渐进性的练习，以达到初步掌握形声字特点的目标，实现知识的迁移和举一反三的效果。首先我请学生上台照样子归类站队，拖动下面的字到相应的横线上完成作业练习。归类站队完成后，我用了计时器的小工具，请小组在规定时间内讨论这些字在读音和字形上的异同之处，通过分享发现形声字的秘密，这是初级训练。‎ 在了解相同的声旁加上不同的形旁可以组成新的字之后，我让学生利用这个特点完成连线练习，再次巩固刚才所学知识，进一步明白形声字的特点，这是中级训练。‎ 一、 课堂小结 先找部分同学谈谈自己本堂课的收获，教师再总结归纳重要知识点。（这节课是一节综合实践课，我们不仅认识了很多新的字词还了解了几个多音字的读法以及形声字的构字规律，希望同学们在以后的学习生活中也像今天这样边学边用，带着你的好奇心和求知欲继续探索汉字的奥秘！）‎ 二、 布置作业 ‎1.把今天学到的内容与家人分享；‎ ‎2.拓展延伸：请你为“羊”、“主”加上偏旁，组成新的字。‎