最新人教版二年级语文上册全册教案 23、假如 教案 4页

最新人教版二年级语文上册全册教案 23、假如 教案 教学目标: 1、初步认识本课 9 个生字，会写课文的 8 个字，字书写美观。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。 教学重难点: 通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔” 的朗读要随感情读出变化来感悟课文。 教学准备: 生字卡片、多媒体课件。 设计理念: 以读代讲、读中领悟是语文教学的重要手段。本课利用多种形式朗读， 在朗读中充分调动学生对本文的感悟，在读通、读懂课文的基础上培 养学生的表达能力，体现合作意识，从而达到陶冶学生情感、人格的 目的。 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时 一、欣赏动画，导入课题。 1、谈话导入课题:马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好 事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢? 2、同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们 想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗? 3、板书课题:《23、假如》 二、初读课文、自主识字。 1、学生自由读课文，圈出课文中的生字。 2、同桌相互学习生字的读音、字形、结构。 3、检查学生学习生字情况。(利用不同形式认读) 4、巩固学生识字。(课件出示水果树，每种水果里藏有生字。) 三、自主学习，整体感知。 1、自由读课文，注意读准字音。 2、齐读课文。 3、指名学生读课文。(接龙式读) 4、教师范读，让学生体会课文的感情基调。 四、复习要写的字，指导书写 1、复习步骤:记住字音，认识字型，扩词，用词说话 2、小组交流。 A、你是怎样记住这个字的?B、哪个字容易写错?哪个字不容易写好? 3、指导书写，教师范写，注意重点的提示 4、评议学生的写字。 第二课时 一、复习旧知，引入新课 1、认读生字。(出示生字卡片) 二、再读课文，感悟语言。 1、指名学生读课文。(接龙读) 2、假如有一支马良的神笔，诗中的小朋友要实现哪些愿望? 3、分组学习 A、课文用三节写了作者的三个愿望，你最喜欢哪个小节?在组内读 一读。B、在这一小节中，你读懂了什么?小组交流。C、你认为这一 小节中哪个句子，哪个词用得好，为什么? 4、按自己喜欢的方式自学。 5、交流自学情况 6 、感悟句子 A、你最喜欢哪个句子?为什么?B、扩展说话:我要给——(完成课后练 习“读读说说”。)(课件出示句子) 7、感情朗读课文。 想一想:“假如我有一枝马良的神笔。”这句话在课文中出现几次?朗 读时应该怎样读?(课件出示:假如我有一枝马良的神笔。) A、读懂了你喜欢的小节，你觉得该用怎样的语气把他读好?B、多种 形式朗读。C、说说你在读的过程中有什么体会。 三、指导背诵，积累语言 1、选出你最喜欢的一节背下来 2、同桌相互读读背背。 四、扩展活动 小组讨论:课文中最后一段没有说为谁画什么，你能仿照课文发挥想 象。“假如你有一支马良的神笔。”写出你的愿望，像课文里的小诗歌 一样。回家在把你写的愿望画出来。 板书设计: 太阳