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- 2021-11-17 发布
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部编版二年级下册第 25 课《羿射九日》教学设计
第二课时
教学目标:
1.认识“射、值”等 12 个生字;会写“艰”、“炎”、“类”三个生字,会写“东边、光
明”等 18 个词语。
2.默读课文,做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
3.正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,知道羿是怎样射日的,结果怎样。能根
据表格提示的内容讲故事。
教学重点:
1.识字、写字,理解词语的意思。
2.理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解课文内容,知道羿是怎样射日的,结果怎样。能根据表格提示的内容讲故事。
教学过程:
一、复习导入,引出本课。
1.用算式“10-9=1”尝试简单说说课文内容。
2.复习生字:
(1)猜猜我是谁?
(2)同音字:jiān 艰 尖 坚
(3)多音字:觉 并指导书写
(4)巩固识字。
二、直奔重点,细节悟奇。
1.默读第 4、7 两个自然段,画句,圈词:羿是怎么射九日的?大地上勃勃生机又是什么样
的?
2.图文结合,重点学习羿射日的经过,体会羿的神勇、无谓精神。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山,蹚过九十九条大河,来到了东
海边。他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。那个
太阳一下子爆裂开,一团团火球导出乱窜。接着,噗噗地掉在地上。
(1)图文对比读句子。
(2)圈画 “翻、蹚、登、搭、拉、射”等关键动作词,体会弈的神勇。
(3)变换句子,指导朗读。他( )九十九座高 山,( )九十九条大河,( )东海边。
他( )一座大山,( )神箭,( )神弓, 一口气射下了九个太阳。
(4)体会太阳的“害怕”。
①填空:最后一个太阳 , 地躲进了大海里。
②一边读,一边想象画面,体会加点字的妙处。
最后一个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。
③根据提示,再仿照例句说一说。
李明杰 , 跑进了教室。
④羿是一个怎样的人?
4.了解结果,体会生活的美好。
(1)教师导读,后羿射下了九个太阳,天空中只有一个太阳了,大地发生了什么变化?
(2)学生齐读最后一个自然段。
(3)与第 2 自然段对比读,体会羿为人类做出的贡献,感受生活的美好。
三、叙讲故事,发展语言。
1.根据表格内容,同桌合作,用上老师的关键词,生动地讲述这个故事。
起因 经过(详细) 结果
十个太阳炙烤着大地,人类
的日子很艰难。
羿射下了九个太阳,留下了最
后一个。
大地上重新现出了勃勃生机。
2.展示交流。
四、播放视频,升华 情感。
1.播放短视频《羿射九日》
2.总结:为什么要来讲这样的神话故事?为什么这样的神话故事会一直流传至今?精神是什
么?中国人的祖先用这样的故事告诉后代:可以输,但不能屈服。面对 困难,勇于抗争的
精神是我们民族的遗传基因。
五、实践促延伸
1.把这个故事讲给身边的小朋友听。
2.推荐课后自主阅读《夸父逐日》《精卫填海》等神话故事。