最新人教版二年级语文上册全册教案 6页

最新人教版二年级语文上册全册教案 25 古诗两首 教案 一 授课时间 二 课题:25 古诗两首 (第一课时) 三 学习目标: 1 学习第一首古诗中的生字，会写本首古诗中的字 2 有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感 3 懂得要热爱家乡。 四 学习重点:识字写字 学习难点:体会情感 五 学习方法:感情朗读 六 学习过程: (一)创设情景引入 1 出示课文插图，简述图意 2 揭示课题。 3 播放录音 (二)自由朗读，初步感悟] 1 自由读课文，读准字音，读通诗句 2 同桌互相读，互评 3 质疑，同学互答 (三)熟读成诵，入情入境 1 范读，模仿朗读 2 多种形式读，读出感情 3 配乐练习读 4 谈谈你读后的感受 5 多种形式读，评议 6 试着背诵 自由背 同桌互背 有感情诵读 (四)认读生字，指导书写 1 集体认读生字，游戏形式巩固 2 出示要写的字 观察交流指导练习 (五)拓展练习 “我”回到了故乡，见到了亲人会说些什么? 第二课时 三 学习目标: 1 认识第二首古诗中的生字，会写其中的字 2 有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的感情 3 懂得珍惜友情 四 学习重点:识字写字 学习难点:体会感情 五 学习过程: (一)创设情景导入 1 出示课文插图，说说他们在干什么?谁送别谁呢? 诗人离开时的心情怎样 ? 2 揭题，读题 (二)自由朗读，初步感悟 1 借助拼音，自由朗读课文，读准字音，读通诗句 2 学习要认的字 指名读，开火车读 3 同桌互读课文，互帮 (三)熟读成诵，入情入境 1 试着按节奏读，指名读 2 有韵味读，读出诗人与朋友依依不舍的心情 3 站起来读给大家听，并说说读后的感受 4 多种形式朗读 5 自由背诵，自我表现背诵 (四)书写指导 1 出示要写的字，认读 2 指名读，说说识计方法 3 范写临摹 4 练习写字 (五)拓展活动 诵读表演 教学反思: 识字 7 一、教学目标: 1、理解课文内容，懂得要保护动物。 2、认识本课生字，能准确认读。 3、准确、熟练地朗读拍手歌。 二、重点难点: 1、掌握本课生字、新词，能正确读写。 2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的 意思。 三、教学准备: 生字卡片、动物图片 四、教学过程: (一)导入新课: 小朋友们，你们喜欢动物吗?你最喜欢什么动物?今天我们一 起来学习一首有关动物的拍手歌好吗?(打开书) (二)初读课文: 1、自由读，读准字音。 2、将生字圈出来并大声读一读。 3、游戏:你指我读，你说我猜。 4、谁愿意做小老师领大家读?(出示字卡片) 护牢孔雀锦丛鹂灵 指名读，开火车读，齐读。 5、再读课文，巩固字音。 (三)学习课文: 1、自由读课文，说说你读懂了什么? 2、文中都向我们介绍了哪几种动物?请你默读课文，画出动 物的名字。 3、同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍 吗?大家都准备了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物， 请你在大家面前展示一下自己好吗? (1)在组内介绍资料，交流。 (2)各小组推荐展示。 4、听了大家的介绍，你有什么感受吗? 5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它 们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗?(指名 介绍) 6、你们喜欢这些小动物吗?愿意读读吗?(自由读) 7、你们发现这篇课文有什么特点?(拍手歌) 课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个 人拍手读读吗?(两人一组拍手读) 8、能背诵的小朋友可背诵。(指名在大家面前展示) (四)总结: 地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护 动物是我们的责任。 (五)实践活动: 根据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组 为单位自编拍手歌在全班展示。 (六)板书设计: