一年级语文上册教案- 《比尾巴》部编版 3页

6 比尾巴 ［教学目标］ 1.认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁。会写“长、比”等 4 个字和 竖提 1 个笔画。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。 ［教学重难点］ 1.指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长、短、弯、扁”等字的意思。 2.注意人字头和八字头的区别。 ［教学课时］2 课时 第一课时 ［课时目标］ 1.会认 11 个生字和提手旁、八字头 2 个偏旁。会写 4 个生字和竖提 1 个笔画。（重点） 2.借助拼音正确、流利地朗读课文。 一、游戏导入，激发兴趣 1.课件出示：森林王国情景图。 2.师导入故事：在一个阳光灿烂的上午，小动物们相约到草地上玩捉迷藏的游戏，小熊在 数完 10 个数后，便开始寻找躲起来的小伙伴。（课件出示：与课文里动物一致的小动物的尾巴） 小熊挠挠头，不知道这些尾巴对应的是谁了，大家能帮助一下小熊吗？（出示六种动物图片， 依次贴在黑板上） 3.板书课题，齐读课题，强调“尾巴”是轻声词，师范读、领读。 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文。 (1)读准字音，边读边圈画课文生字，多读几遍。 （2）与同桌相互检查课后生字的认读，相互评价，正音。 （3）指名朗读课文。 2.自学检查。 （1）课件出示带生字词组。（请小老师领读，教师正音） （2）课件出示长句子，教师范读，生跟读。 3.教师读课文，思考：你知道了什么？（学生回答，师补充小结） 三、动动脑筋，自主识字 1.看拼音读词语。（课件出示重点词语） 2.出示课件，学习生字。 3.指导学生学习生字。着重指导“比”字的笔顺：，注意第二笔竖提一笔写成，并组词练 习。 第二课时 ［课时目标］ 1.认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。（难 点） 2.背诵课文。 一、续编故事，导入新课 1.出示生字卡片，复习上节课学习的生字词。 2.师生做游戏“我说你做”，学生根据老师指令做动作。 3.我们上节课帮助小熊找到的小伙伴来了一场比尾巴大赛，我们去看看吧！ 二、精读课文，细品文段 过渡：现在，我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。请大家先自由读一读课文。 1.认识“?”，重点指导问句的读法。 2.师生对读，三问三答。男女生对读。 3.表演读第 1、2 小节。 师：谁愿意当小猴子、兔子或小松鼠?(让学生自由举手分角色朗读) 4.请同桌对读第 3、4 小节，读准字音。（让学生自由举手读，师生评议） 5.质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看？ (1)出示图片：看看这 6 种动物，比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹， 这些花纹像什么?(眼睛) (2)用“最”说话。自由举手说话。 6.指导朗读第 3、4 小节。 三、读读画画，认识动物尾巴 1.师：同学们，你们最喜欢什么动物呢？吉吉国王可说了，比尾巴大赛可不是白看的。看 比赛虽不要门票，但是小朋友们必须每人画一张画，把自己最喜欢的小动物的尾巴画下来。你 们可以做到吗？ 2.让学生自由画画，鼓励学生涂颜色。 ［教学板书］ 6 比尾巴 猴子——长公鸡——弯 兔子——短鸭子——扁 松鼠——像一把伞孔雀——最好看 ［教学反思］ 本节课我以同学们非常喜欢的动物小熊为引，组织“找尾巴——比尾巴——画尾巴”的游 戏。游戏贯穿整个课堂，学生参与的积极性十分高。本课还通过小组合作学习，培养了学生的 合作意识，发挥学生的主体作用。小组合作学习培养了学生之间互相合作交流的能力。通过小 组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。