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- 2021-11-18 发布
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第8课时 练习课
课题
练习课
课型
练习课
学习目标
1.巩固百以内数的顺序,同时激发学生的学习兴趣。
2.通过练习,掌握百以内数的大小比较的方法,并能正确比较。
3.在学习过程中丰富学习解决问题的策略,体会数学知识的简单运用。
学习重点
能正确掌握百以内的数的排列顺序并会比较百以内数的大小。
学前准备
教具准备:PPT课件。
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
知识点1:
100以内数的顺序
教材第44页
练习九第1题
按顺序连点成画。
分析:引导学生会找到连线的“起点”,“起点”是21,“结点”是81。强调:是“连点”而不是“连数”。
1.找规律,填一填。
答案:略
知识点2:100以内数比较大小的方法
教材第45页
练习九第5题
按要求把卡片放在 上。
分析:引导学生总结出多个数比大小的一般方法。如:先找最大和最小的两个数,再比较中间3个数的大小;或先观察5个数的十位上的数字,再按要求排列。
2.选择正确的数,在后面的□里面打“√”。
答案: 38 < 58 < 60 < 79< 98
知识点3:
描述数的大小关系
教材第45页
练习九数学游戏
数字游戏
猜一猜,瓶子里有多少个珠子?
分析:在数字游戏“猜一猜”活动中知道:如果两个数相差很多,就用“多得多”或“少得多”来描述;如果两个数相差较少,就用“多一些”或“少一些”来描述。
3.连一连。
答案:58
教师布置作业
1.完成教材第44页第2、3题。
2.完成教材第45页第4题。
课堂小结,拓展延伸
1.说说本节课的收获。
2.提出不太懂的问题进行交流。
1.自评本节课的收获。
2.全班交流。
教学过程中老师的疑问:
六、教学反思
本节课引导学生对数数、百以内数的大小比较、描述数的大小关系等知识进行复习巩固。在教学数的大小比较的过程中,学生在讨论和交流中得出了许多不同的比较大小的方法,教师在此基础上总结出一般方法,但不限制学生使用什么方法。只要学生能比较出数的大小,就是适合学生的方法。
教师点评和总结:
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