人教版1年级数学下册：第7课时 解决问题（1）（导学案） 2页

第7课时 解决问题(1)‎ 课题 解决问题(1)‎ 课型 新授课 设计说明 ‎1.精心设计复习题，做好学前的热身。‎ 在教学中，针对本节课要学习的内容，设计了“选择合适的信息，把题目补充完整再解答”这个类型的复习题。一方面帮助学生回忆解决减法问题的方法，另一方面让学生体会两个相关联信息的特点。为新课的学习奠定基础。‎ ‎2.尊重学生已有的知识经验，支持学生进行自主探究。‎ 在学习本节课之前，学生已经储备了一些解决问题的经验，能判断出哪些信息是相关联的。所以在教学中，教师提出要求后，只在学生活动过程中进行必要的指导，不做太多的讲解，使学生真正经历解决问题的全部过程，熟悉解决问题的步骤和策略。‎ 学习目标 ‎1.初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决问题。‎ ‎2.培养学生积极参与数学学习的兴趣，对数学充满好奇心和求知欲。‎ ‎3.初步认识数学与人类生活的密切联系，养成与他人合作的良好习惯。‎ 学习重点 学生能够根据已知条件提出数学问题。‎ 学习难点 能够通过画图辅助分析题中的数量关系。‎ 学前准备 PPT课件。‎ 学具准备：不同形状的卡纸、白纸、彩笔。‎ 课时安排 ‎1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，导入新课。（5分钟）‎ ‎1.课件出示：在括号里填上合适的条件，再解答。‎ 冬冬有15块糖，（），还剩多少块糖？‎ A.吃掉了8块B.又买来5块C奶糖有10块.‎ ‎2.在众多的信息中选出能解决问题的有用信息，是我们这节课要学习的主要内容。板书课题：解决问题（1）。‎ ‎1.看课件，了解题目要求，根据已知信息，选出合适的已知条件。‎ ‎2.认真听讲，准备学习新课。‎ ‎1.直接写出得数。‎ ‎13-5=8 16-7=9‎ ‎12-6=6 11-4=7‎ ‎16-9=7 12-7=5‎ ‎11-2=9 15-3=12‎ ‎11-8=3 15-6=9‎ ‎7+6-8=5‎ ‎8+8-9=7‎ ‎17-8+6=15‎ ‎2.选一选。为下面各题选择合适的条件或问题，把序号填在括号里，再列式计算。‎ ‎(1)小猫钓了14条鱼，（B），还剩多少条鱼？‎ A.有5条鲫鱼 B.吃了8条 C.又钓了7条鱼 ‎14 - 8=6（条）‎ ‎（2）有12人要参加跳绳比赛，（A），女生有6人，还有几人没来？‎ A.已经来了7人 B.男生有8人 C.还有7人没来 ‎12 - 7=5（人）‎ ‎（3）水池里有16条金鱼，（B），还剩几条？‎ A.红的有9条 B.捞出来7条 C.大的有9条 ‎16 - 7=9（条）‎ 二、探究解 决 问 题的方法，经 历 解 决问 题 的 过程。（20分钟）‎ ‎1.课件出示教材第20页例5情境图。引导学生理解题意。‎ ‎2.组织学生分析题意，找出解决问题的有用信息。‎ ‎3.用画图的方法表示题中的数量关系。‎ ‎4.展示画图的方法。‎ ‎1.看图说出题目中的数学信息以及要解决的问题。‎ ‎2.反复读一读题目中的三个信息，看看哪两条信息说的是同一件事情。‎ 预设生：有16个人来踢球和现在来了9人，这两个信息是相关联的。‎ ‎3.独立思考或小组合作，探究怎么画图才能清楚地表达题意。‎ ‎5.用列式计算的方法解决问题。‎ ‎6.检验解题结果是否正确。‎ ‎7.小结解题的关键。‎ ‎4.汇报自己的画法及想法。‎ 预设生：先画16个圆圈表示有16个人来踢球，再划掉9个圆圈，表示已经来了9人。……‎ ‎5.列式解答：16-9=7（人）‎ ‎6.说自己检验解题结果的方法。‎ ‎7.师生共同归纳解决问题的步骤和方法。‎ ‎（1）读题，收集信息，了解要解决的问题。‎ ‎（2）找到相关联的信息解决问题。‎ ‎（3）检验解题结果。‎ 三、巩固练习（10分钟）‎ ‎1.完成教材第20页“做一做”。‎ ‎2.小玲家养了17只兔子和5只羊，其中白兔有9只。灰兔有几只？‎ ‎3.组织学生订正答案。‎ ‎1.明确题目要求，独立解答。‎ ‎2.独自正确选取有用信息后解答。‎ ‎3.共同订正答案。‎ 教学过程中老师的疑问：‎ 四、课堂总结。（5分钟）‎ ‎1.引导学生回顾本节课的学习内容。‎ ‎2.布置课后作业 ‎1.说说本节课学到了哪些知识。‎ ‎2.完成课后作业。‎ 五、教学板书 解决问题(1)‎ 解决问题的步骤 ‎1.收集信息，了解要解决的问题。‎ ‎2.选择信息，解决问题。‎ ‎3.检验解答的结果是否正确。‎ 六、教学反思 含有多余条件的实际问题，对于一年级的学生来说是一个难点。怎样帮助他们正确选择有用的信息，顺利地解决问题也是一个难题。在这个片段中，教师引导学生仔细分析每个信息，明确每个信息所讲的内容，发现有联系的两个信息，把与解题无关的信息筛选出去，从而正确地解决问题，提高学生分析问题，解决问题的能力。‎ 教师点评和总结：‎