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- 2021-11-18 发布
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13、ang eng ing ong
教学目标:
1、 学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。
2、 学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3、 认识9个生字,正确朗读短文、儿歌。
教学重、难点:
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
第一课时
一、 课前复习
1、 师:上节课,我们在拼音王国中认识了几个新朋友,你们还能记得住吗?
2、 开火车认读an、en、in、un、vn。
师:听说我们班的同学这么喜欢学拼音,智慧爷爷今天专门请小八哥当导游,带我们去拼音王国中玩呢?你们准备好了吗?我们出发了。
二、 教学ang、eng、ing。
1、 小八哥把我们带到哪儿了呢?看图,相继出现“ang、eng、ing、ong”在这座城堡中你找到了几个新朋友?请用手势告诉老师。用卡片出示,请仔细看,你能发现什么?(生:都有“ng”,比前鼻音多了一个“g”。)
2、 新朋友后面的“ng”怎么读呢?请看老师,小八哥要看看谁看得最认真,学得最快?要读准这个音,记住老师的三句话就可以了:嘴巴张开一点,舌头平平地往后缩,鼻子出气。(用手当舌头,边作手势边发音。)指名发,开火车读,要求全班都通过。
3、 师:学会了“ng”的音,新朋友“ang”谁会读?说说你是怎么读出来的?把“a”和“ng”两个音连起来就行了,自己试试看。指名读,开火车读。小组读。
4、 师:认识了“ang”后,小八哥又领了一个新朋友过来“eng”,谁能告诉同学,你怎样读出这个音的。(师:“e”和“ng”交上朋友后,读音有一点变了,你们可要听仔细了。)指名读,小组读。读给小伙伴听。
1、 师:剩下的两个新朋友,不用老师教你会吗?试试看,读给同桌听。
2、 出示“ing”,请学得最好的同学去教小喜鹊。
3、 出示“ong”,请学得最好的同学去教百灵鸟。
4、 对比读前后鼻音。
二、 教学“ying”
1、 小八哥带了谁来了?出示“ying”,猜猜看他喜欢跟谁交朋友?为什么?
2、 指名读“ying”,开火车读,读四声。
三、 巩固练习
1、 师:小八哥刚才看到你们学得很认真。想考考你们是否把它介绍的新朋友给记住了。他带着我们去玩闯关游戏。请看第一关。请找到他们的拼音名字。并读一读。(谁能把这个拼音拼一拼,来证明他找对了。)
2、 请过第二关:你能摘下这些太阳花吗?出示音节“zhuang、shuang、qiong、xiong”。(请摘花的同学当小老师,请一组开火车读。)
3、 最后一关的题目,小八哥早就托张老师夹到你的书本上了。请拿出来自己拼一拼,然后去考考其它同学。
第二课时
一、 课前复习
1、 指名读后鼻韵母。
2、 复习三拼音。
3、 有一天,小明在拼音王国里做客。走着走着,他看到了一个一排长长的队伍,向着他走来,这可是他从来见过的,小明可想和他交朋友了,可他叫不出它们的名字,想请我们班的朋友帮帮他。出示“zhuang、shuang、qiong、xiong、chuang”,谁能叫出他的名字?别看这些拼音字母多,也只是三拼音。指名拼,开火车拼。
二、 看图学话。
1、 出示音节“lao shi wen duo e yi tiao”
2、 先拼音节,然后出示文字“老师”,拿出卡片认读。
老师教我们用什么画画?出示“ji suan ji”读;
我们都用计算机画了什么呢?请看——
3、 课件出示4幅图:分别是“一朵红花、一只白鹅、一条美丽的彩虹”
;(相机出现音节和文字;使学生能认识“朵、鹅、条”等字)
1、 拼到“一朵红花”、“一只白鹅”、“一条美丽的彩虹”时,相机认读“朵、鹅、条”,并用“一朵、一只、一条”说话。
2、 自己去读书上的句子,看一看它们分别是谁画的?(学习“文”)
3、 出示一段话,学生连起来读一读。要求读得通顺、连贯。
4、 再认读6个汉字。(这6个汉字是重点)开火车读
5、 过渡;那么,这是一道怎样的彩虹呢?请看(课件出示彩虹的放大图,师范读;学生认真听;)
二、 学儿歌。
1、 自由拼读儿歌。
2、 出示红色拼音拼一拼。
3、 指名读,小组比赛读。
4、 只要按下这三个键,知识王国的大门就被你们打开了。(出示“雨、天、桥”)要老师帮忙吗?指名读,开火车读。给这三个字找个朋友。
5、 带动作读儿歌。
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