部编版一年级上册语文《四季》教案 (15) 4页

四季 ‎【教学目标】‎ ‎1．理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。‎ ‎2．认识课文中的11个生字。学会“”两个笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。‎ ‎3．能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。‎ ‎【教学重难点】‎ 认识课文中的11个生字。学会“”两个笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。‎ ‎【教学过程】‎ ‎【第一课时】‎ 一、游戏导入《猜季节》‎ 游戏 师：大自然是个魔术师，他不停地变换自己的模样，来考考小朋友，现在就让我们一起来猜猜看他变成了什么季节，好吗？说说你是从哪里看出来的？（白雪皑皑、百花盛开、黄叶飘落、荷花初放，每猜对一幅就出现相应的季节，春、夏、秋、冬）‎ 学习“夏、秋、冬”三个字 ‎1．小朋友看看，你认识这几个季节吗？出现带拼音的字，自由拼读。‎ ‎2．你能用个好办法记记“秋”吗？（加法）‎ ‎3．自由读，去拼音读（个读，齐读）‎ 小朋友们真能干，没有被这位魔术师给难倒，看来我们小朋友很善于注意观察身边的事物，一下子就发现了不同季节向我们发出的信号，像这样春、夏、秋、冬四个季节合在一起，我们称它们为——四季。（出现题目，齐读）板书：2 四季 ‎4．说说你最喜欢哪个季节？为什么呢？‎ 二、新课教学 ‎1．春天视觉篇：出示春天的图片 师：现在我们看到的是大自然的第一个模样，你们看看都有什么啊？‎ 学生观察图片，然后举手发言（有绿绿的小草，五颜六色的花，有小鸟等）‎ 师：你们喜欢春天吗。‎ 生：喜欢 师指着草芽说，这是什么啊？‎ ‎ 4 / 4‎ 生：小草 师：因为春天的小草刚从土里长出来，所以我们把它叫做草芽。它长什么样的啊？‎ 可以提示，尖尖的，嫩嫩的，绿绿的 师：有个小朋友也很喜欢春天，他还写了一句话。‎ 出示课件：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”‎ 学习生字：对、说、是 师：谁在说我是春天？‎ 生：草芽 师：你觉得他会怎么样对小鸟说呢？请你来试试 先请学生自己练习，再指名读（师生共同评价）‎ 师：刚才我们说了，春天不止有草芽，还有其他的，你能照刚才的句子说说吗？‎ ‎（ ），他对（ ）说：“我是春天。”‎ ‎2．夏天听觉篇 请小朋友闭上眼睛听一听，播放录音（蛙叫声，知了声，蟋蟀声等等）‎ 师：这是谁在唱歌吗？‎ 生：青蛙 生：小虫 师：请你再想想是谁在和青蛙说话呢？‎ 出示录音：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”‎ 生：荷叶说的。‎ 出示课件，让学生观察荷叶是怎么样的。（圆圆的，绿绿的）‎ 生：我发现水在荷叶上，会变成一颗颗的，很好玩。(表扬学生会观察)‎ 出示生字：叶、圆。 学习生字 师：那荷叶又会怎么跟青蛙说呢？‎ 生：你好好，夏天 师：你还能说说夏天还有什么，可以这么说吗？（照句子说话）‎ 三、巩固练习 ‎1．熟读春天和夏天这两段。‎ 可以分成男女读。也可以请小朋友自己读。‎ ‎2．学写两个笔画“乚 乙”‎ ‎【第二课时】‎ ‎ 4 / 4‎ 一、复习 ‎1．复习上节课学过的生字宝宝（开小火车形式，或者指名读）‎ ‎2．上节课的课文读一读，能不看数背最好。‎ 二、新课教学 师：上节课，我们感受了春天和夏天，接下来我们要来摸一摸秋天。‎ ‎1．秋天触觉篇 把事先准备的水果，谷穗（可以用假的）树叶（最好是黄色的树叶）分给学生，让他们闻一闻，摸一摸，看一看，秋天的东西是怎么样的。课文里又是这么来说的呢？请那着谷穗的小朋友来读一读。出示课件。‎ 师：你知道什么是鞠躬吗？‎ 生：就是弯腰。‎ 师：那请你们也做做看这个动作。‎ 生：就像我们向老师问好呢！‎ 师：为什么谷穗要鞠着躬说呢？（被果实压弯了腰）‎ 生：他很有礼貌。‎ 师：你怎么看出来的呢？‎ 生：因为我们也是鞠着躬向老师问好的。‎ 师：你觉得他会对谁说呢？‎ 生：树叶，大树……‎ 师：请你用有礼貌的声音来读读看。‎ 学生自由朗读，小组读。‎ ‎2．冬天感受篇：出示图片 师：他们都在干什么？‎ 生：打雪仗，堆雪人……‎ 师：我好喜欢这个雪人呢？你们喜欢吗？‎ 生：喜欢 师：他好像有话要说呢，我们来听听他说什么。‎ 出示课件，课文中的话。学生自己念，把红色的生字宝宝多念几遍，记住他。‎ 师：你觉得这个雪人怎么样啊？‎ 生：他很顽皮。‎ 师：哪里看出来的啊？‎ ‎ 4 / 4‎ 生：大肚子一挺。‎ 师：你能学学他吗？‎ 生尝试学做雪人，读句子。指名读。齐读。‎ ‎3．学写生字：七、儿、九、无 三、拓展 今天我们收到了好多好多的礼物，你们喜欢吗？就让我们再来好好欣赏四季美丽的景色吧！课件展示 小朋友们让我们一起读读今天学的诗吧，如果能背，就试试看。‎ 小朋友们，你最喜欢哪个季节呢？你觉得你心中的季节是怎么样的呢？你能用美丽的画笔把他画出来吗？（作为课后练习）‎ ‎ 4 / 4‎