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- 2021-11-18 发布
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10的游戏
【教学内容】
一年级第一学期教材P34“10的游戏”。
【教学目标】
1.探究并掌握与10有关的加减法。
2.从实例出发,列出形如□+a=10的式子,并求加数;从实例出发列出形如10-□=b的式子,并求缺少的减数。
3.通过愉悦的游戏活动,学生能主动参与数学活动,提高观察能力及语言表达能力。
【教学重点】
求加数和减数的各种算法。
【教学难点】
掌握求形如“□+a=10” 、“10-□=b”式子中所缺的数。
【教具准备】
多媒体课件、双色片、练习纸、课前画好评价表。
【教学过程】
一、复习旧知,引入新知
1.凑十歌。
齐读凑十歌。(1 9 1 9 好朋友,2 8 2 8 手拉手,3 7 3 7 真亲密,4 6 4 6 一起走,5 5凑成一双手。 )
2.多样10的分与合练习。
( )
10
10 10 5 ( ) ( ) 4
( )
10 2 6
4 ( ) ( ) 9 3 7
3.揭示课题:10的游戏 (板书:10的游戏)
二、自主探索,获取新知
(一)自主探索形如□+a=10的式子,求加数
1.看双色片,编加法小故事,列加法算式。
(1)翻动2个双色片。
(2) 翻动4个双色片。
小结:通过翻动双色片,能得到关于10的加法算式。
2.填方框中所缺的加数。
(1)口答。(师生一起用手指来算框里的数。)
(2)考考你。
出示题目:3+ =10,方框里填几?你是怎么想的?同桌讨论。
汇报交流:10可以分成3和7 3和7合成10
10-3=7 (板书)
(3)试一试: +8=10
(4)变式题:方框里填几?
(5)赛一赛(完成书本第二题前两列,自评)
小结:求加数可以想分与合或用减法算式来计算。
(二)自主探索形如10-□=b的式子,求减数
1.在数射线上初次探索形如10-□=b的式子。
(1)数射线上演示10-7=( )
(2)数射线上演示10-( )=1
2、深入探索形如10-□=b的式子。
(1)信封中有10个双色片,一名学生从中任意取出若干个双色片,请学生看着剩下的小圆片,猜对方取出了几个。
可以怎样列式?你是怎么想的?同桌讨论。
汇报交流:10-□=b 10可以分成b和
10-b= (板书)
(2)填一填。(完成书本第四题最后两列,互评)
小结:求减数可以想分与合或用减法算式来计算。
(三)解决实际问题
欢欢和乐乐一起玩投球比赛。他们都有10个球,欢欢投后4个在外面,乐乐投后2个在外面,看谁是冠军?
谈话:今天我们学习10的加减法,还能帮助我们解决生活中的实际问题。
三、总结全课,评价展示
谈话:今天这节课,你有什么收获?
板书设计:
10的游戏
3+ =10 10- =b
想:10-3=7 10 想:10-b= 10
3 7 b
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