二年级数学上册教案-3角的初步认识-人教版 (6) 3页

‎ 《角的初步认识》教学设计 教学课题: 角的初步认识 教学内容: ‎ 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第38～39页例1、例2、练习八第1～4题。‎ 学习目标:‎ ‎1、生经历从现实生活中发现角、认识角的过程，知道角的各部分名称。‎ ‎ 2、用简单的方法比较角的大小，初步学会用直尺画角。‎ ‎ 3、生通过从实物抽象数学知识的过程，感受数学与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。‎ 教学重点:角的各部分名称和角的画法。‎ 教学难点:角的大小与边的关系。‎ 教学准备：‎ 教师用具：活动角、三角尺、多媒体课件。‎ 学生用具：三角板，活动角。‎ 教学过程： ‎ 一、创设情境，引入新课 ‎1、设疑引入课题 师：同学们，在生活中你见过角吗? 你认为角是什么样的?‎ ‎ 2、(课件出示主题图) 学生找角 ‎ ‎ （学生自由发言）‎ ‎3、今天我们就来认识角（板书课题）——角的初步认识 二、合作探究 ‎1、找角 问： 在我们的教室里有角吗？请大家找一找，指一指， (注 意学生指角的方法)‎ ‎ 2、 认识角的各部分名称 （1）课件出示物品 ‎ 学生找角 出示角(课件出示)‎ ‎ 小组讨论：这些角有什么共同点？‎ ‎ 同学摸一摸三角形的角：‎ ‎（1）教师示范一手握着角的两边，用角去扎一下另一只手的 ‎ 手心，有什么感觉？（尖尖的）‎ ‎（2）闭上眼睛摸一摸它的两边，有什么感觉？（直直的)‎ ‎ 3、辨角。（ppt出示的练习）‎ ‎ 4、玩角、比角(课件)‎ ‎ (1)感受角的大小与边的长短无关（课件演示）‎ ‎ 师：你发现了什么？‎ ‎ （2）感受角的大小与两边张开的大小有关 学生和老师一起操作：怎样将角变大？怎样变小？‎ 师：你发现角的大小与什么有关？‎ ‎5、画角 ‎（1）师：刚才大家通过摸一摸，知道了角顶点尖尖的，两边 直直的，那你能把你认为最漂亮的角画下来吗？试试看。‎ ‎（2）学生尝试画角。‎ ‎（3）投影展示学生画的角，并进行适当的点评。‎ ‎（4）指名说说怎样画角，教师示范角的画法。（出示画角儿 歌）。‎ ‎ 6、数角（ppt出示的练习）‎ ‎ 三、开心收获 ‎1、今天我们学习了角的初步认识，你学会了什么？‎ 四、知识巩固、课堂闯关（练习八1—4）‎ 五、能力拓展 ‎1、一个长方形，剪去一个角，剩下5个角、剩下4个角、剩 下3个角？剪剪看。‎ ‎ 2、在回家的路上，用明亮的眼睛找找生活中的角在哪？把今天所学的知识说给爸爸、妈妈听。‎