二年级数学上册教案-8的乘法口诀5-人教版 2页

第三课时 8的乘法口诀 教学内容：‎ 教材75页例2。‎ 教学目标：‎ ‎1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。‎ ‎2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。‎ ‎3、通过乘法口诀的小发展学生的观察能力和迁移类推的能力。‎ 教学重点：‎ ‎1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。‎ ‎2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。‎ 教学难点：‎ 编制8的乘法口诀并记忆。‎ 教学准备：‎ 教材主题图。‎ 教学过程：‎ 一、复习导入 ‎1.出示乘法算式，让学生抢答。‎ ‎2. 问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。‎ ‎3. 小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。‎ ‎4.引出课题，并板书。‎ 二、自主探究 ‎1.出示学校鼓号队的照片，引起学生的兴趣。‎ ‎2.出示主题图让学生观察这个鼓号队的特点。‎ 让学生汇报后组织学生一起数第一行。‎ ‎3.提出问题：要排成这样的队伍需要多少人？‎ 思考：要怎样解决这个问题。‎ 学生汇报后，出示表格，帮助学生一行一行地加，为列乘法算式做准备。‎ 根据学生的完成表格的情况板书：1个8、2个8、3个8……‎ ‎4.让学生根据“1个8、2个8、3个8……”列出乘法算式。‎ 老师根据学生的汇报板书。‎ ‎5.同桌两人合作编写8的乘法口诀。‎ ‎6.点名让学生汇报自己编写的口诀，其他学生判断对错，如果对的齐读三次。‎ 三、记忆口诀 ‎1.读口诀 全部编写完后全班齐读，分组朗读，个别读。‎ ‎2.观察口诀找规律 让学生说一说8的乘法口诀的规律，帮助学生记忆。‎ ‎3.对口诀 全班一起对口诀，个别挑战。‎ ‎4.自由默背口诀。‎ 让学生独自记忆口诀。‎ ‎5.关注难点 让学生独自背诵口诀，背到不会的那句口诀就全班齐读。如果能完整的就让学生说一说在记 得过程中哪句口诀最难记。‎ 四、巩固深化 ‎1. 把下面的口诀补充完整。‎ 五八（ ） （ ）八二十四 二八（ ） ‎ ‎（ ）八四十八 八八（ ） （ ）八五十六 ‎2. 口算下面各题，说一说你分别用哪句口诀。‎ ‎8×3= 5×8= 4×8= 8×2=‎ ‎8×6= 3×8= 7×8= 8×8=‎ 五、回顾反思，全课小结 提问：这节课你学会了什么？还有什么问题？你觉得你表现得怎么样？‎ 在学生说的基础上，教师小结全课文。‎ 板书设计 ‎ 8的乘法口诀 ‎ 1个8 1×8=8 一八得八 8×1=8‎ ‎ 2个8 2×8=16 二八得十六 8×2=16‎ ‎ 3个8 3×8=24 三八得二十四 8×3=24‎ ‎ 4个8 4×8=32 四八得三十二 8×4=32‎ ‎ 5个8 5×8=40 五八得四十 8×5=40‎ ‎ 6个8 6×8=48 六八得四十八 8×6=48‎ ‎ 7个8 7×8=56 七八得五十六 8×7=56‎ ‎ 8个8 8×8=64 八八得六十四 ‎