人教版1年级上语文教案：18、借生日 4页

‎《借生日》‎ ‎ ‎ 教材分析：‎ ‎《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。‎ 学生分析：‎ ‎　　现在的孩子在家里享受着小皇帝、小公主的待遇，不知道关心别人、爱别人.他们要学会关心。本文是进行学会关心教育的好教材。‎ 设计理念：‎ 1、 充分发挥多媒体的能创设情景的作用，使孩子们在情景中学得轻松、愉快、高效。‎ 2、 架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，‎ 注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情。‎ 3、 使朗读成为学生学习和探索的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识生字，读懂故事，从中了解母女间的情感。‎ 教学目标：‎ ‎　　1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。 会写“今、正、雨、两”4个字。‎ ‎2、能正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎　　3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。‎ 教学重点：‎ 识字读文 教学难点：‎ 读懂课文，从故事中感受母女间的情感。‎ 教学过程：‎ 第一课时 一、揭示课题 一、 导课 ‎1、教师板书“生日”两个字。‎ 谈话：这两个字你们认识吗？你们知道自己的生日是哪一天吗？每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢？‎ ‎2、今天，我们学习18课借生日，相信大家会找到答案的。板书“借”（用与“生日”不同颜色的笔书写）齐读课文。‎ ‎3、根据文题质疑 师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学生提，鼓励大胆质疑）？ (预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？)‎ ‎  师：我们一起到课文中去找找答案吧！ 请同学们带着自己提出的问题读书。 二、初读课文，大体感知课文内容。    1、师范读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。    2、交流。    3、质疑，教师进行归纳、整理。    (预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？)‎ ‎  小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日?‎ 三、自学课文 1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。 2、小组合作，互相帮助认读生字。‎ ‎3、教师出示"今、正、放、班、快、礼、物、怎、拿"等生字卡，请学生帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。‎ ‎4、大声朗读生字词。‎ ‎5、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识“饣—饭，  牛--物”（学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法）。‎ 四、再读课文，体会情感。 1、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。2、4人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。 2、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。‎ ‎3、集体评议、总结。    重点抓两处：①妈妈笑着说："我忘了。"    ②小云第二次说的话（可启发想想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。）‎ 五、课间操： 为小云妈妈唱一支《生日歌》‎ 六、指导书写 ‎ 主要写“今、正”‎ ‎ ‎ 第二课时 一、 习旧知引出新课 ‎1、上节课我们学习了12个生字，现在看你能不能认出他们来了。出示生字卡片“放、布、熊、怎饭、班、拿、正、礼、物、今”。（开火车读，指名读，齐读）‎ ‎2、结合课后“读读说说”：出示贴字的花盆图片，请学生用"放、班、正、快"等字组词，并将组好的词写在花形图片上。评选花"开"得又多又快的一组。‎ 二、 细读课文，体会情感 （一）学习一二段，体会生日的快乐，揭示矛盾的开始。‎ ‎1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云高兴，惊奇的心情。‎ 方法：指名读，齐读。‎ ‎2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。教师适机范读，学生分角色读。‎ 师小结:每个小朋友都喜欢过生日。（课件展示过生日的欢乐场景）你看，过生日时朋友们给了我们许多祝福，许多小礼物，还能吃跟大家一起分享香甜美丽的蛋糕，可热闹了。生日是小朋友最快乐的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。‎ 可是你想过吗？你生日的时候正是妈妈最痛苦的时候。妈妈怀胎十个月还要经历痛苦的分娩才生下你呀！‎ ‎（二）学习三、四段，体会小云对母亲的爱 ‎1、出示第二幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最后一句话的感叹语气。 2、、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。‎ 随机指导朗读（可用多种形式）    重点：①"您怎么从来不过生日？"    ②小云最后对妈妈说的两句 ‎3、从小云的话里，你读懂了什么？‎ ‎（三）讨论中明理，妈妈对子女的爱 ‎1、妈妈真的不知道自己的生日吗？知道的。那为什么妈妈说自己忘了？‎ ‎2、妈妈有可能为什么事情忘了自己的生日？为了……为了……但是妈妈始终没有忘记小云的生日。 3、妈妈多么爱自己的孩子呀！父母对子女的爱就像阳光对小草的爱一样和煦温暖宽广。‎ 古代有个诗人就写了一首赞美母亲的诗。背《游子吟》‎ ‎4、想象故事中的结尾，把课文中的故事说给大家听。‎ 三、 延伸 1、 三字经摘录句子。 ‎ 2、 请问你的生日是什么时候？那你爸爸妈妈的生日你知道吗？你的心情怎样？你打算怎样做？‎ ‎3、亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父母，并写上几句祝福的话。‎ 四、 指导书写 书写“雨、两”‎ ‎1、（课件）雨两在田字格中，你发现了什么？你想给别的同学提醒什么？‎ ‎2、老师范写，学生书空 ‎3、学生描红，书上写2个。‎ 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　 借生日 ‎ 小云 爱 妈妈 ‎