• 459.06 KB
  • 2021-11-18 发布

部编版一年级语文上册《比尾巴》教案

  • 7页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
‎ ‎ ‎6.比尾巴 课题 比尾巴 课型 新授课 设计说明 本课设计始终处于师生平等的氛围中,使学生的个性得到张扬,通过不同形式的识字、朗读,感悟文章的意蕴,培养了学生的识字能力和朗读能力,体现了语文学科的工具性。‎ 学前准备 ‎1.制作生字、新词卡片。(师生)‎ ‎2.制作多媒体课件。(教师)‎ 课时安排 ‎ 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 ‎1.认识11个生字,会写4个生字,认识1种笔画“”和2个偏旁“扌、八”。‎ ‎2.能正确地朗读儿歌。‎ 学习重点 认识11个生字,会写4个生字,认识1种笔画“”和2个偏旁。‎ 学前准备 ‎1.制作生字、新词卡片。(师生)‎ ‎2.认读生字,熟读课文。(学生)‎ ‎3.制作多媒体课件。(教师)‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 一、激趣导入,引出课题。‎ ‎(用时:5分钟)‎ ‎1.导入:小朋友,今天森林里可热闹啦,想知道为什么吗?让我们一起走进课文去看看吧。‎ ‎2.板书课题。‎ 齐读课题。‎ ‎1.想象一下森林里会发生什么呢?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 7‎ ‎ ‎ 二、初读课文,学习生字。‎ ‎(用时:15分钟)‎ ‎1.过渡:动物王国想请小朋友去观看这次比尾巴比赛,有个要求,就是找到生字宝宝,并读准的小朋友可以去动物王国。你们有信心吗?‎ ‎2.引导学生借助拼音自读课文。‎ ‎3.引导学生用铅笔圈出自己觉得难读的字。‎ ‎4.课件出示要求会认的字,组织学生开火车认读。教师适时纠正。‎ ‎5.引导学生给这些生字找朋友。‎ ‎1.借助拼音自由读课文,圈出要求会认的生字。‎ ‎2.小组内轮流认读这些生字,相互纠正。‎ ‎3.开火车认读这些生字。‎ ‎4.小组内给生字找朋友。‎ ‎5.全班汇报。‎ ‎2.将下列拼音补充完整。‎ w uí s ‎ 尾 谁 伞 ‎ uǎn uì ǐ 短 最 比 ‎3.选择正确的读音画“√”。‎ 猴子(hóu zi hóu zǐ)‎ 松鼠(sōnɡ sǔ sōnɡ shǔ)‎ 三、书写生字。‎ ‎(用时:15分钟)‎ ‎1.课件出示4个会写字,引导学生开火车认读。‎ ‎2.教师范写。‎ ‎3.强调书写规则和要点。‎ ‎4.组织学生练习书写。‎ ‎1.开火车认读4个会写字。‎ ‎2.跟着老师书空。‎ ‎3.自由练习书写。‎ ‎4.我会写。‎ 长:比:‎ 巴:把:‎ 四、布置作业。‎ ‎(用时:5分钟)‎ 课件出示作业:‎ 抄写4个会写字。‎ 完成作业。‎ 7‎ ‎ ‎ 教学反思 教《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴的特点,以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。它以三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。‎ 第二课时 学习目标 ‎1.理解课文内容,了解动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感。‎ ‎2.背诵课文。‎ 学习重点 理解课文内容,了解动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感。‎ 学前准备 ‎ 1.制作生字、新词卡片。(师生)‎ ‎2.制作多媒体课件。(教师)‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入。‎ ‎(用时:5分钟)‎ ‎1.出示生字卡片,引导学生开火车认读。‎ ‎2.指名分节读课文。‎ ‎1.开火车认读生字。‎ ‎2.合作分节读课文。‎ 二、品读课文,练习诵读。‎ ‎(用时:20分钟)‎ ‎1.课件出示文中小动物的图片,启发谈话:大家喜欢这些小动物吗?在它们之中你最喜欢谁的尾巴呀?为什么呢?请你来读读课文中讲它的句子。‎ ‎2.引导学生小组内练习朗读相应的句子,互相帮助。‎ ‎3.过渡:你们读得可真棒,现在我们来个比赛读好吗?‎ ‎1.学生根据自己的喜好选择相应的句子自由朗读。‎ ‎2.小组内练习朗读相应的句子。‎ ‎3.男、女生赛读课文。‎ ‎4.明确游戏规则,进行“找尾巴”游戏。‎ ‎5.连一连。‎ 猴子的尾巴 长 兔子的尾巴 像一把伞 松鼠的尾巴 扁 公鸡的尾巴 最好看 孔雀的尾巴 短 鸭子的尾巴 弯 7‎ ‎ ‎ ‎4.组织男、女生赛读课文。‎ ‎5.组织学生做“找尾巴”游戏。‎ 三、背诵课文。‎ ‎(用时:10分钟)‎ ‎1.引导学生找一个朋友,你问我答地来读一读课文吧。‎ ‎2.组织学生分组对读,可一边读一边拍手。‎ ‎3.引导学生对照相应的图片背诵课文。‎ ‎1.同桌或者自由选择伙伴进行一问一答对读,一边读一边做动作。‎ ‎2.分组对读,加上动作。‎ ‎3.对照图片,自由练习背诵课文。‎ ‎6.说说课文的主要内容。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、拓展延伸。‎ ‎(用时:5分钟)‎ ‎1.过渡:同学们,这些动物的尾巴这么漂亮,谁知道它们的尾巴有什么作用呢?‎ ‎2.引导学生自由交流。‎ ‎1.小组内交流不同动物尾巴的作用。‎ ‎2.全班交流。‎ ‎7.读一读下面的资料。‎ ‎(1)燕子的尾巴像剪刀,飞行的时候用来掌握方向。‎ ‎(2)鱼的尾巴好像船的舵,左右摆动,掌握游动方向。‎ 板书设计 教学反思 本节课,我从学生的兴趣出发,尊重和赏识每一个学生,以情为基础,以“读”的训练为主线,注重引导学生富有个性化地读,培养学生的创新意识和创新能力。教学中充分体现“以学生为主体”,努力营造一个平等宽松、和谐有趣的教学环境,让孩子们在快乐中学习,在快乐中成长,在快乐中变得自信!‎ 7‎ ‎ ‎ ‎《比尾巴》课堂教学片段 在拓展活动中发展语言(教学拓展点)‎ 师:刚才,我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛,了解了许多动物尾巴的特点,觉得十分有趣。现在,我们也来举行一个“动物尾巴介绍会”,请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的材料,谁先上台向大家介绍你喜欢的动物尾巴的特点?‎ 生:我带来了一张老虎的图片,老虎的尾巴长长的,上面还有许多花纹。‎ 师:这位同学说的真好!他能用“长”字生动形象地介绍老虎尾巴的特点(板书:长)。大家在介绍时,要向他学习,看谁能用上课本学到的表示动物尾巴特点的词,如“短、扁、弯”,还可以发挥想象,用上“好像”这个词,还有哪位同学想介绍下?‎ ‎(生争先恐后地举手)‎ 师:这么多同学举手啊!这样吧,大家先四个人一组交流,等一下各组选选派一个代表向全班介绍。‎ ‎(各小组选派代表上台)‎ 发言情况如下:‎ 一生托着小鱼缸上台:这是我养的小金鱼,金鱼的尾巴扁扁的,好像一把小刷子。‎ 一生举着图片上台:这是我昨晚在电视栏目《动物世界》上看到的一只长颈鹿。我把它画了下来。它的尾巴又细又长,好像小辫子,又好像一根毛笔。‎ 一生拿着玩具袋鼠上台:袋鼠的尾巴又粗又长,袋鼠经常把它当作椅子坐。‎ 一生带着一本《动物小百科》上台,翻开其中一页,牛的尾巴长长的,可以用来赶苍蝇,像一个苍蝇拍。‎ 师:刚才听同学们说牛尾巴的时候,不光说了牛尾巴的样子还说了它的作用,老师模仿课文编了一首儿歌“谁的尾巴赶蚊子?牛的尾巴赶蚊子。”你能试着把自己介绍的尾巴编成一句儿歌吗?‎ ‎(生在小组讨论后,汇报)‎ 生1:谁的尾巴像刷子?金鱼的尾巴像刷子。‎ 生2:谁的尾巴细又长?长颈鹿的尾巴细又长。‎ 7‎ ‎ ‎ 生3:谁的尾巴像椅子?袋鼠的尾巴像椅子。‎ 师:同学们真聪明,能够抓住动物尾巴的特点,按照课文中诗歌的样式编儿歌。你们编出的儿歌真好听,我们一起把自己编的儿歌读一读,好吗?‎ ‎(生齐读自己创编的儿歌)‎ 7‎ ‎ ‎ 7‎