部编二年级语文上册《一封信》教案 3页

部编二年级语文上册《一封信》教案 目标：‎ ‎1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。‎ ‎2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢? 学会语言的运用技巧。‎ ‎3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。‎ ‎1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。‎ ‎2、运用已有的识字方法识字。‎ 情感、态度与价值观：懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。‎ 重点： 引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。‎ 教学难点 1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。‎ ‎2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。‎ 教学过程：‎ 第 1 课时 一、谈话激趣导入。‎ ‎1、师：孩子们写过信吗?在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?‎ ‎2、揭示课题：一封信。‎ 二、初读课文，识写生字。‎ ‎1、根据自读提示，学生自读课文。 师： 这个故事就藏在课本的第 35 页， 读之前看看老师给大家的小提示。‎ ‎(1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子， 把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。‎ ‎(2)再读，想一想课文讲了一件什么事?‎ ‎2、识记生字。 封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、肩、团、重、完、期、束、鲜 ‎(1)带拼音认读生字。 大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗?借助拼音读一读吧!‎ ‎(2)去掉拼音认读生字。 调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!‎ ‎(3)开火车读生字。‎ ‎(4)交流识字方法。 有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流! 老师也出几个字谜考考大家!‎ ‎(5)认读词语。‎ 三、再读课文，理解感悟。‎ ‎1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?‎ ‎(课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。‎ ‎2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信? 哪些自 然段写的是露西给爸爸写的第二封信? 3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。‎ 四、写字指导。‎ ‎1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么?‎ ‎2、全班交流，互相提醒。‎ ‎3、观察“珠、圆、笔” ，在写的时候应该注意些什么?‎ ‎4、教师在田字格中范写。‎ ‎5、学生描红、练写。‎ ‎6、教师点评。‎ 五、总结全文。‎