部编版一年级上册语文《秋天》教案 (3) 4页

‎《秋天》备课 一、教学目标 ‎1.认识“树、叶、会”等10个生字，能读准字音。认识3个偏旁“木字旁、口字旁、人字头”。‎ ‎（教学重点）‎ ‎2.学会“了、子、人、大”4个生字，能正确书写2个生字“了、子”和1个新笔画“横、撇”。‎ ‎（教学重点）‎ ‎3.能正确朗读课文，根据语境读准“一”字变调。‎ ‎（教学难点）‎ ‎4.能通过读文初步了解秋天的特点。‎ 二、教学过程 ‎（一）课前游戏，复习巩固，激发兴趣。‎ 师：同学们，大自然可神奇啦！她有四个非常可爱的女儿，你们知道它们是谁吗？(春、夏、冬带音节读读)‎ 师：（板书：贴秋天）拼读“秋”的音节，齐读课题 ‎1.复习音节：①huì②d3③shùyè④pi3n⑤le ‎2.复习熟字：对、木、口、十、人、云（齐读）‎ ‎3.说话训练：‎ 秋天来了，什么怎么样？‎ ‎（二）初读课文，读准字音。‎ ‎1.看书指读课文。‎ 师：请打开书，自己读一读，遇到难读的字可以请音节朋友帮一帮。‎ ‎2.借助音节，读准词语。‎ ‎（带音节词语：秋天、天气凉了、树叶、一片片、往南飞、一会儿、一个、大雁）‎ ‎（1）自由练习。读不准的词语拼拼音节，难读的词语多读几遍。‎ ‎（2）同桌合作玩词语牌，检查读音。‎ ‎3.指名开火车读词语，跟读。‎ ‎（三）随文识字，读好课文，学会一类字。‎ ‎1.出示“天气凉了”‎ ‎①提示读好轻声“了”‎ ‎②出示带有轻声“了”的其他短语，引导学生读好“了”。‎ ‎③师：再读读这三个短语，你发现什么了？‎ 学习“了”，认识新笔画，学习横撇。‎ ‎④师：我把它们放到句子中还能读好吗？试一试 ‎*学习“子”：“子”是一个象形字。对比图说笔画。在古代，“子”指的是儿子和女儿，‎ 所以有个词语叫“子女”。‎ ‎*对比“了、子”加一加的方法记“子”，减一减记“了”。‎ 师：比一比，它们哪一样？哪不一样？‎ 你还能用“子”组什么词？‎ 师：“了”和“子”就像一对双胞胎，虽然很像，但从发音、字形还有意思都不一样，可要分清楚。‎ ‎2.出示“树叶”，学习生字“树、叶”及偏旁 ‎①“树”：认识偏旁“木字旁”，知道木字旁表示树木。‎ ‎（生活中识字）好多树的名字中都有木字旁，你还知道什么树也带有木字旁吗？‎ ‎“叶”：右边是老朋友“十”，口字旁就是“口”字小一点。‎ ‎②再读长句。‎ 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。‎ ‎3.出示“一会儿”（不带音节）‎ ‎①引导读好儿化音 ‎②学习生字“会”‎ 认识偏旁“人字头”，学习“人”象形字，人字头是人字变化来的。‎ 象形字“人”：‎ ‎③引导发现“一”字变调——“一会儿”‎ 层次一：“一”读几声？在“一会儿”中几声？‎ 层次二：引导学生自己找到带有“一”的词语。‎ 层次三：出示带有“一”的词语，各种形式练读，读准“一”的变调 层次四：小儿歌巩固“一”字发音变调 课中休：表演唱《秋天》‎ ‎4.在语境中巩固“一”的不同读音 ‎（1）在长句子中读好“一”。“一片片叶子/从树上落下来。”指导读好停顿 ‎（2）学习生字“大”‎ 和“大”意思相反的是“小”。用“大”组词。‎ ‎5.读准字音，读通课文。‎ ‎（四）写好工整字 ‎1.指导写好字。‎ ‎（1）观察“了、子”的笔顺 ‎（2）练说“了、子”的笔顺 ‎（3）对比观察“了、子”‎ ‎（4）范写生字 ‎（5）描红练写“了、子”‎ ‎（6）展评指导 ‎2.给秋姑娘回信练写“了、子”‎ ‎（五）初步了解自然段 ‎1.对比发现课文与儿歌不同之处。‎ ‎2.标示出自然段空格，初步知道课文是由一个一个的自然段组成的。‎ ‎《秋天》就是我们学习的第一篇课文。让我们再读读课题 总结：下节课我们将继续学习这篇课文，认识自然段，学写另外两个生字，和秋姑娘一起了解有关秋天更多的特点。‎