部编版二年级语文上册《语文园地七》教案 16页

课题： 语文园地七 ‎【教学要求】‎ ‎1.学用字词句，认真读词语，会用部首查字法查找不认识的汉字。‎ ‎2.看图写话，展开想象，把故事写完整。‎ ‎3.通过诵读，体会数九歌其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。‎ ‎4.阅读《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的 兴趣。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1. 会用部首查字法查找不会的字。‎ ‎2.看图写话，展开想象，把故事写完整。‎ ‎3.积累背诵数九歌。‎ ‎【教学难点】‎ 阅读《分不清是鸭还是霞》， 感受绕口令的情趣， 激发阅读绕口令的兴趣。‎ ‎【教学课时】 2 课时 第一课时 课时目标 ‎1.学用字词句，认真读词语，会用部首查字法查找不认识的汉字。‎ ‎2.会看图写话。‎ 教具准备 教学课件 教学过程 一、 揭题导入。‎ 今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地 七）‎ 二、 学用结合。‎ 板块一：识字加油站 ‎（课件出示 3）‎ 海滩 椰树 贝壳 沙漠 胡杨 骆驼 16‎ 高原 雪莲 骏马 悬崖 青松 雄鹰 ‎1.读一读， 借助拼音， 读读这些词语， 认识一下我国不同地 方的植物和动物。‎ ‎2.注意以下字的读音：（课件出示 4）‎ 滩 椰 壳 漠 骆 驼 骏 悬 崖 注意读准前鼻音“悬、骏，三拼音节“骆、驼” 。‎ ‎3.想一想：以上词语向我们展示了我国的哪些地貌？（ 板书：‎ 地貌）‎ 海滩 沙漠 高原 悬崖 ‎4.连一连。（课件出示 5）‎ 海滩 骆驼 青松 沙漠 贝壳 椰树 高原 骏马 胡杨 悬崖 雄鹰 雪莲 板块二：字词句运用 ‎1.用部首查字法查下面的字。 （ 课件出示 6） （ 板书： 部首 查字法）‎ ‎【设计意图：认 识我国的 4 种 不同地貌，联系 生活阅 历想象 相 应的 自 然风 光， 识记 8 个 生字。】‎ ‎（1）回顾部首查字法的步骤：（课件出示 7）‎ A.找出所查字的部首，数清部首笔画。‎ B. 在“部首检字表”的“部首目 录”中找到这个部首， 看清部首 旁边标明的页码。‎ 16‎ C.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项， 并从这一页中 找出要查的部首。‎ D. 数清所查字的笔画， (除去部首的笔画数)，按这一部中笔 画排列顺序找到所要查的字。‎ ‎（ 2） 这几个字都是独体字， 独体字的查法:独体字是部首的 查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的意思。‎ 独体字“亏、 申、 丹”的部首分别是“一、 丨 、 丿 ” 。 查找独体字，‎ 一般查首笔画。‎ ‎（3） 开始按照步骤查字， 并记入表格中。‎ ‎2.你见过下面词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说说当 时的情景。‎ 要 查 的 字 部 首 部 首 页 码 除 去 部 首 有 几 画 16‎ 字 的 页 码 读 音 组 词 亏 申 丹 ‎【设计意图：学 会用 部首查字 法查找独体字，‎ 能准确 找出 独 体字的部首。】‎ ‎ （课件出示 9）‎ 云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 ‎（1） 读一读： 借助拼音， 自由读一读。 注意读准平舌音“散、‎ 刺”以及边音“缭”。‎ ‎（2）想一想：每组词语中描写的天气情况是怎样的。（ 板书：‎ 天气）‎ 这四组词语分别描写了云雾、风雨、 冰雪、雷电等天气现象。‎ ‎（ 3） 说一说： 先小组内讨论， 再选小组代表上台说一说词 语意思。‎ 云开雾散： 指天气由阴暗转为明朗。 常用以比喻怨愤、 疑 虑得以消除。‎ 16‎ 微风习习：形容微风和煦、缓慢吹动的样子。‎ 冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。‎ 风雨交加： 又是刮风， 又是下雨。 比喻几种灾难同时袭来。‎ 云雾缭绕：一般指云和雾把山遮住, 并一圈圈向上飘起, 多 比喻事物上有遮蔽或障碍的东西,让人看不清本质。‎ 寒风刺骨： 天气寒冷， 寒冷的风似乎能吹进人的皮肤， 直达 骨头，并带来阵阵刺痛。‎ 鹅毛大雪：像鹅毛一样的雪花。 形容雪下得大而猛。‎ 电闪雷鸣： 闪电飞光， 雷声轰鸣。 比喻快速有力， 也比喻轰 轰烈烈。‎ ‎（4）选小组代表上台选一个或两个词语造句。‎ 示例：‎ 鹅毛大雪、冰天雪地：鹅毛大雪下了一整天，到处冰天雪地。‎ ‎3.读读下面的句子，说说有趣在哪里？（课件出示 10）‎ ‎“我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。‎ 调皮的风拿了我的手绢， 擦过了汗， 扔到地上； 又拿 了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。‎ ‎（1）读一读。读一读这两个句子，注意句子中表达的意思。‎ ‎【设计意图：认 读并积累词语，‎ 理解并会运用 这些词语。】‎ ‎【设计意图：读 读这些拟人句，‎ 感受其表达的 有趣的地方，懂 得使用 拟人句 的好处，学会使 16‎ 用拟人句。】‎ ‎ （2）说一说：你发现了这两个句子有趣在哪里？‎ 第一句:“我要把自己藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。‎ 这句话很有趣，好像雾就是一个有魔法的人，会藏起大海。‎ 第二句： 用拟人的修辞手法生动地写出了风把手绢吹落在地上，‎ 还把帽子吹得满地滚， 好像风就是一个淘气的小孩子一样。（ 板 书：拟人）‎ 教师小结： 这两个句子， 把雾、 风都当作孩子来写， 用上奇 特的想象让雾散、刮风等普通的现象变得有趣。‎ 三、 写话。‎ 板块三： 写话 ‎1.看图写话。‎ ‎（课件出示 11） 出示课文插图 看看下面的这幅图， 小老鼠在干什么， 电脑屏幕上突然出现 了谁，接下来会怎样？‎ ‎（ 1） 看一看： 仔细观察图画， 弄清图画内容。 用恰当的词 语形容小老鼠此时的表情，体会它紧张、害怕的心情。‎ ‎（ 如“大吃一惊、 吓了一跳” ）‎ ‎（ 2） 电脑上突然出现一只猫， 想一想： 想象故事接下来会 发生什么？‎ 观察猫的脸部表情， 想象它准备做什么？‎ ‎（ 3） 大胆地发挥想象， 猜测猫和老鼠之间会发生怎样有趣 的事情。‎ 说一说： 小组内交流后， 选代表说一说整个故事。‎ ‎2. 写一写。‎ ‎（1） 想一想怎么写，写些什么。‎ ‎（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。‎ 四、 课堂小结。‎ 16‎ 这节课我们认识了很多词语和生字，学会了用部首查字法查 独体字， 还会看图写话， 编故事， 同学们表现得都很棒， 希望下 节课继续努力。‎ 课堂作业新设计 ‎【设计意图：看 图 写话当 然是 先看懂图画，弄 清图 画所要表 达的内容，再发 挥想象，把故事 写下来。】‎ ‎ 1.你还知道我国的哪些地方，都有些什么动植物？‎ ‎2.你所知道的独体字还有哪些？独体字部首查字法的规则是怎样的？‎ ‎3. 找找下面汉字的部首：‎ 田（ ） 舟（ ） 刀（ ）‎ 答案：‎ ‎1. 江南 杏花 水牛 海岛 椰树 鱼虾 ‎2.常见的独体字有：上 下 左 右 日 月 火 光。‎ 独体字的查法:独体字是部首的查整体； 独体字不是部首的查起笔， 就是第 一笔的意思。‎ ‎3. 丨 丿 ‎ 第二课时 课时目标 学会区分同音字和形近字， 学会积累好词好句， 诵读《数九歌》， 阅读短文，‎ 感悟道理。‎ 教具准备 多媒体课件 16‎ 教学过程 一、 导入揭题。‎ 今天我们继续学习“语文园地七” 的有关内容。 （板书： 语文 园地七）‎ 二、 读一读， 记一记。‎ 板块四： 展示台 （ 课件出示 13）‎ ‎① 棉被 ‎．‎ 泼 ‎．‎ 水 ② 纸 ‎．‎ 巾—低 ‎．‎ 头 带领 ‎．‎ 展 ‎．‎ 现 战士 ‎．‎ ‎—土 ‎．‎ 地 散步 ‎．‎ 南瓜 ‎．‎ 16‎ 今 ‎．‎ 天—口令 ‎．‎ ‎③带 ‎．‎ 领— 穿戴 ‎．‎ ‎④果园 ‎．‎ ‎—圆 ‎．‎ 心 ‎【设计意图：认 识这些易 写错 的生字，弄清为 什么容易写错，‎ 讨论防止出 现 ‎ 以 ‎．‎ 后— 已 ‎．‎ 经 汽 ‎．‎ 水—气 ‎．‎ 体 再 16‎ ‎．‎ 见— 正在 ‎．‎ 心情 ‎．‎ ‎—晴 ‎．‎ 天 ‎（1）读一读：自由读一读。‎ ‎（2）想一想：每组带点的字中，你发现了什么？‎ ‎（3）说一说：先小组内讨论，说一说自己的发现。‎ 第一组加点的字都是易错的字，非常容易写错一笔。‎ 第二组加点的字是都是形近字，非常相似，也容易混淆。‎ 第三组和第四组加点的字都是同音字，音同义不同。（ 板书：‎ 易错字 形近字 同音字）‎ ‎（4）防止写错别字的方法是什么？‎ ‎①将正确的字抄写在改错本上，经常看看。‎ ‎②把容易混淆的字进行比较、 辨别， 注意识记它们字形的 不同。‎ ‎③搜集平时作业中容易写错的字词，写在改错本上。‎ ‎（5） 自主展示、 交流自己辨字形、 明字义的妙招。‎ 板块四：日积月累 ‎（ 一） 诵读《数九歌》。（ 课件出示 14）（ 板书： 数九歌）‎ 一九二九不出手，‎ 三九四九冰上走，‎ 五九六九，沿河看柳，‎ 七九河开，八九雁 ‎．‎ 16‎ 来，‎ 九九加一九，耕 ‎．‎ 牛遍 ‎．‎ 地走。‎ ‎1. 拼拼读读。‎ ‎（1）自己借助拼音把句子读通顺。 重点指导读准前鼻音“雁、‎ 遍，后鼻韵母“耕。‎ ‎（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。‎ ‎2. 读读想想。‎ ‎（1）再读词语，想一想这些句子都是想告诉我们什么？‎ 数九寒天， 就是从冬至算起， 每九天算一“九” ， 一直数到“九 九”八十一天，“九尽桃花开” ， 天气就暖和了。‎ ‎（2）你能说出这些句子的意思吗？（课件出示 14）‎ ‎【设计意图：学 习《数九歌》 读 懂其中 蕴含的 气候知识，感受 民俗文化的 魅 力，熟读成诵。】‎ ‎ 第一行：是说一九二九这段时间内，天气比较冷了，人老 是被冻得出不开手。‎ 第二行：是说三九四九这段时间内，天气更冷了，到处冰 天雪地的。‎ 第三行：是说五九六九这段时间内，天气开始转暖了，柳 树发芽了。‎ 第四行：是说七九八九这段时间内，天气更暖和了，河水 16‎ 解冻，大雁从南方飞回来了。‎ 第五行： 是说九九的这段时间内， 人们开始耕作播种， 开始 忙活起来。‎ 引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。‎ ‎3. 读出韵味（ 课件出示 15）。‎ 这首诗可以按照这个节奏读：①一九/二九/不出手②三九/‎ 四九/冰上走，‎ ‎③五九/六九， 沿河/看柳， ④七九/河开， 八九/雁来， ⑤九 九/加一九，耕牛/遍地走。‎ ‎4.熟读成诵。‎ 在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。‎ 三、 我爱阅读。‎ 板块五： 我爱阅读 ‎1.读通短文《分不清是鸭还是霞》（见教材 P96）。‎ 注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。‎ 注意读准相同韵母的“鸭”和“霞”的读音， 不要混淆； 读准平 舌音“碎、彩，后鼻音“网” 。‎ ‎2.思考问题。‎ ‎（ 课件出示 16）‎ ‎（1）这则绕口令说的是什么意思？‎ 这则绕口令， 描写的是在夕阳西下的时候， 天上飘着艳丽的 七彩晚霞，水上游着一群麻花鸭。 霞光映照在水中， 水天一色，‎ 鸭子也被霞光映照成了五彩色。 鸭子在水中欢腾戏水， 更加难以 分辨哪里是霞，哪里是鸭。‎ ‎【设计意图：通 过阅读《分不清 是鸭还是霞》，‎ 了解绕口令，喜 16‎ 欢说绕口令，激 发阅 读绕口 令 的兴趣。】‎ ‎（2）“麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭”是什么意思？‎ 这句的意思是： 五彩霞倒映在水中， 麻花鸭在水中游着的景 象。‎ ‎3. 再读绕口令。‎ 要有节奏、快速地朗读，感受绕口令的趣味。‎ 四、 课堂小结。‎ 时间过得真快啊， 又到下课时间了。 我们这节课学会了认识 了很多易错字、 形近字、 同音字， 积累了谚语《数九歌》。今后 的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。‎ 板书设计：‎ 语文园地七 易错字 形近字 同音字 ‎《数九歌》 《分不清是鸭还是霞》‎ 课堂作业新设计 ‎1.课下搜集一些民谚。‎ ‎2.填空：‎ 一九二九（ ），三九四九（ ），五九六九，（ ），‎ 七九（ ），八九（ ），九九（ ），耕牛遍地 走。‎ ‎3.选择正确的词语填空。‎ 在 再 ‎（1）我坐（ ）车厢里，给老师说：“（ ）见！”‎ 圆 园 ‎（2）花（ ）里有一个（ ）的喷水池。‎ 答案：‎ 16‎ ‎1.民谚：（1）人心齐，泰山移。 （2）小小称砣压千斤。（3） 兵来将挡， 水 来土掩。 （4）冰冻三尺，非一日之寒。（5） 病从口入，祸从口出。‎ ‎2.不出手 冰上走 沿河看柳 河开 雁来 加一九 ‎3.（1）在 再 （2）园 圆圆 ‎【教学反思】‎ ‎ 成功之处：‎ ‎1.本练习的“识字加油站”中我们去了祖国的很多地方， 认识了那里的植物和 动物，“学与用”我们会用部首查字法查独体字，“写话”中会看图写话，“展示台”中认 识了许多字词， 学会区分形近字和同音字，“日 积月 累”中学习了民谚《数九歌》 ，‎ ‎“我爱阅读”中学习了《分不清是鸭还是霞》的绕口令。‎ ‎2.本课积累了一些词语、 儿歌、 绕口令， 学生做到了读通、 读出韵味， 读出 节奏。‎ 不足之处：‎ 对教材还应更加深入地钻研， 这样才能使教学设计合理有效。 没有深入地研 究就没有发言权， 只有对文本反复钻研， 才能体会文本的精华， 从而生发出属于 自己的东西。‎ 备课素材 ‎【教材分析】‎ ‎《语文园地七》 包括 6 个板块的内容。 其中“识字加油站”通过认识不同地貌 中相应的动植物名称来识字。“字词句运用”安排了三项内容： 部首查字法、 积累 描写天气景象的词语、 学习拟人句， 体会句子的有趣。“写话”看图写话， 展开想 象写完整故事。“展示台”引导学生整理错别字，交流预防错别字的方法。“日 积月 累”‎ 安排了《数九歌》，学会背诵积累。“我爱阅读”中的“绕口令” 《分不清是鸭还是霞》，‎ 妙趣横生，感受绕口令的乐趣。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 绕口令你还知道哪些？‎ ‎1. 坡上立着一只鹅， 坡下就是一条河。 宽宽的河， 肥肥的鹅， 鹅要过河， 河 要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？‎ 16‎ ‎2.山前有只虎，山下有只猴。 虎撵猴， 猴斗虎； 虎撵不上猴， 猴斗不了虎。‎ ‎3. 扁担长， 板凳宽， 扁担没有板凳宽， 板凳没有扁担长。 扁担绑在板凳上，‎ 板凳不让扁担绑在板凳上。‎ ‎4.一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。‎ ‎5.出南门， 走六步， 见着六叔和六舅， 叫声六叔和六舅， 借我六斗六升好绿 豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。‎ ‎6 吃葡萄不吐葡萄皮儿， 不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。‎ ‎7. 八百标兵奔北坡， 北坡炮兵并排跑， 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。‎ ‎8.大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。‎ ‎9.七加一，再减一，加完减完等于几？ 七加一， 再减一， 加完减完还是七。‎ ‎10. 天上有个日 头， 地下有块石头， 嘴里有个舌头， 手上有五个手指头。 不 管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日 头，‎ 硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。‎ 16‎ 16‎