一年级语文上册教案- 我上学了 人教（部编版） 3页

部编版一年级语文上册教案 授课教师： 授课时间： 月 日 课 题 我上学了 ‎ 课时 第一课时 教学目标 ‎1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。‎ ‎2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国，团结友爱等入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。‎ 教学重点 观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。‎ 教学难点 对学生进行热爱祖国，团结友爱等入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。‎ 教学方法 主要采用点拨引导、情景感悟等教学方法。‎ 教具准备 有关天安门的课件 课型 入学教育课 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 活动导入，师生间增进了解 二、整体感知“语文”，激发他们对语文的兴趣。‎ ‎1、导语：孩子们，大家好，欢迎大家来到学校，从今天开始你们就是一名小学生了。（板书：我上学了）‎ ‎ 2、你们喜欢上学吗？今天你们来到学校有哪些新的发现、新的感受呢？‎ ‎3、互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？‎ ‎1、带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。‎ ‎2.指导孩子们充分翻 齐读课题：我上学了 学生带着愉悦的心情讨论谈感受 走到同学面前，相互握手，介绍自己 提示：我是 小学 一年级 班的小学生。我叫 ，今年 岁，我家住在 ，我喜欢 ，希望我们能成为好朋友。‎ 认读“语文”二个汉字 帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣与向往，实现从幼儿到学生的角色转变 减少学生对语文课堂的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调 三、‎ 观察插图，进行爱祖国教育 看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？ ‎ ‎ 3.小组合作认识目录、‎ 页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，‎ ‎ 4.再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，‎ ‎1、认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。播放天安门的宣传片视频 小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界 上最大的城市中心广场。‎ ‎2、了解各个民族，进行民族团结教育。‎ 相机介绍民族的服饰，饮食、节日等 体验活动：播放歌曲《爱我中华》‎ 小结：‎ 五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一 认真翻看语文书，交流感受 学会语文书的使用，重点交流怎样保护好语文书。‎ 欣赏后交流感受： ‎ 根据课件提示交流：我来到天安门，看到了 ，想到了 。 ‎ 自主观察课文插图，‎ 说说画上都有谁？他们在干什么？‎ 交流自己是什么民族的人？请少数民族的同学上台自我介绍。‎ 起立跟唱，同学间可以拥抱欢跳。‎ 认真听老师总结，树立民族团结意识 对一年级小学生的情感启迪和教育不能只靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助老师语言，诱发学生的内心情感 四、‎ 课堂总结升华 家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。（板书：我们都是中国人）‎ 出示句子：‎ ‎1、我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲—因为我们是中国人。‎ ‎2、我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，又美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲---因为我们是中国人。‎ 齐读：我们都是中国人 有感情的跟老师郎读，树立民族自豪感，为我们都是中国人而感到骄傲。‎ 引读句子，抒发爱国情怀。‎ 板书设计 ‎ 我上学了 ‎ 我是中国人 ‎ 我爱我的祖国 上学歌 ‎ ‎ 我来到天安门，看到了 ，想到了 。‎ 教学反思 一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。‎