部编版二年级语文上册《难忘的泼水节》教案 (7) 3页

‎17.难忘的泼水节 教材简析：‎ 本文记叙的是一个充满温情的感人故事。一年一度的泼水节，被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福，最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。共和国总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们“敲起象脚鼓”“在地上洒满了凤凰花的花瓣”放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。周总理兴致勃勃地换上了傣族服装，“笑容满面的来到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。‎ 课文中洋溢着热情，就像火红的凤凰花，洒满字里行间。作者在欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。 ‎ 学情分析：‎ ‎《难忘的泼水节》这篇课文是一个充满温情的感人故事，傣族人民在凤凰花开的时候会举行一年一度的泼水节 。但这一次的泼水节是一个幸福又令人难忘的泼水节，因为敬爱的周总理和他们一起欢庆这个节日。由于民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。二年级的学生年龄小，有强烈的好奇心，思维比较活跃。在学习这篇课文时，可以借助课文中的插图来引导学生直观的体会节日的气氛，感受当时人们的热情，心情。‎ 学习目标：‎ 知识与技能：会认 12 个生字，会写 12 个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。通顺、流利、有感情地朗读课文。‎ 过程与方法：通过学习，理解生字词在文中的意思，并准确运用生词造句。‎ 情感、态度、价值观：引导学生对周总理和人民心连心有一定的认识，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。‎ 教学重点：教学重点是识字、写字，有感情朗读课文；感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。‎ 教学难点：教学难点是对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的了解。‎ 3‎ 教法、学法：‎ 教法：“创设情境、媒体辅助法、范读法，引导点拨法”等。‎ 学法：“讨论法、朗读法、勾画圈点法、自读自悟法”等。‎ 教学准备：‎ 生字卡片、了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料；教师准备多媒体课件。‎ 教学时数：二课时 教学过程：‎ 第二课时 一、复习巩固。‎ ‎1.读生字，齐读，点名读。‎ ‎2.有感情地朗读课文。‎ 老师朗读，同学们闭上眼睛感悟课文中所写的画面，引导学生感受这个特别的中的氛围。提问，你看到了什么？听到了什么？‎ 思考：（1）周总理和人们为什么那么开心?‎ ‎（2）为什么1961年的泼水节令人难忘？‎ ‎（3）再一次深情地读一读课题吧!‎ 二、指导写字。‎ ‎1.仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。‎ ‎2.重点指导：“恩”上半部不是“田”；“泼”不要漏写最后一笔“点”；“凤”不要写成“风”；“鲜”，鱼字旁的最后一笔是“提”；“寿”下边的“寸”要写小一些；“脚”三个部件的高矮不同。‎ ‎3.学生书写，教师巡回指导。‎ ‎4.展示自己写的字，大家互相评一评。‎ 三、完成课后练习“我会填” ‎ ‎1.指导学生自己组词填写，再统一交流。‎ ‎2.你还知道有哪些这样的多音字，给大家说说。‎ ‎3.鼓励学生积累自己喜欢的词语，不仅仅是本课的 3‎ 四、拓展交流。‎ 我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的民族风情。哪位同学还知道哪些少数民族的民族风情？请给大家讲一讲。（学生介绍，老师补充资料。）‎ 火把节：火把节是彝族人民最盛大的节日。每年农历 6 月 24 日，人们穿着节日的盛装，从四面八方聚到一起。他们白天进行斗牛、摔跤比赛，晚上有的在篝火边载歌载舞，有的则手举火把在田间奔跑、玩耍，十分热闹。‎ 那达慕大会：每年七、八月份的那达慕大会是蒙古族最大的节日。牧民们穿着盛装，骑上骏马，赶着牛羊，唱着牧歌从四面八方聚到一起。蒙古族小伙子进行摔跤、赛马、射箭比赛，而其他人则在一旁随着琴声边唱边跳，快乐极了。‎ 五、布置作业。‎ ‎1.抄写自己喜欢的词语和句子。‎ ‎2.想想在生活中，什么时候需要祝贺语，并举一两个例子。         ‎ 板书设计：‎ ‎          17.难忘的泼水节 ‎ 周总理     共渡泼水节   祝福     傣族人民 ‎           （幸福、难忘）‎ 3‎