部编版一年级上册语文汉语拼音《 g k h》教案 (5) 3页

一年级下册 5. g k h 教学目标： 1.学会 g k h 三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2.读准 g k h 与单韵母相拼的音节。 3.能够借助拼音拼读“画画”“打鼓”两个生字。 教学重难点 1.能够借助拼音拼读生词，读准音，认清形。 2.能够把所学内容活学活用。 教学过程 一、 复习导入 1.师:小朋友，秋天到了,果园里的苹果熟了,想去摘苹果吗?在果园里，如果碰到了你熟悉的 字母娃娃，请叫出他们的名字，好吗? 生:好. 师:我们把刚才的拼音分类。 生：a、o、e、i、u、ü。 师：单韵母发音要长而响亮，请大声呼唤这些字母娃娃的名字。 生：a、o、e、i、u、ü。 师:它们又是谁? 生：b、p、m、f、d、t、n、I。 师：声母发音要轻短一些，再来。 生：b、m、n、f、p、d、t、I。 2：师这节课，我们将学习汉语拼音第 5 课，学习认真的同学可以获得果园里派送的字母娃 娃，准备好了吗? 二、学习拼音 1.教学生母 g 师：图上画着什么呢？ 生：一只白鸽。 师：老师发现了，如果把鸽子的 ge 发得轻一点、短一点儿，就是 g。请跟老师读，g、g、 g。 生：g、g、g。 指名读，分组读。 师：g 的形状像什么？ 生：像图上的花环。 师：请观察 g 是写在什么地方？ 生：在中格和下格。 师：分几笔写成。 生：两笔。 师范写，生描红。 2.教学生母 k 师：第二个拼音宝宝就有点淘气啦，认识它之前要我们先猜一个谜语。 谜语：一种动物小 的时候没有腿，长大了有四条腿，还变 了名字叫青蛙，请问它小时候叫什么？（提示： 两个字） 生：蝌蚪。 师：如果把蝌蚪的 ke 的音发得轻一点、短一点，就是——k 生：kkk。 开火车读 k。 师：请观察 k 是写在什么地方？ 生：上格和中格。 师：分几笔写成。 生：两笔。 师 范写，生描红 3.教学生母 g 师：这只动物在干什么？ 生：喝水。 师：老师发现了，如果把喝水的 he 发得轻一点、短一点儿，就是 h。请跟老师读，h,h,h 指名读，小组读。 师：请观察 k 是写在什么地方？ 生：上格和中格。 师：分几笔写成。 生：两笔。 师 范写，生描红 三、给声母娃娃找朋友 师：看看 gkh 可以和哪些韵母宝宝组成朋友？用桌面上的拼音卡和同桌的拼一拼，看看能不 能组成音节。 学生小组间练习拼读，小组上来展示。 出 示 课 件 ： g ā g è g ù k ǎ k ǔ h ā h ē hǔ。 .小组互读，全班齐读。 师：g-u-ā→guā，观察这个音节有什么不同。 多了一个字母。 师：guā是由声母 g，介母 u，和带调韵母ā组成。这样的音节叫三拼音节。三拼音节的发音 一是要快，二是要连。 老师范读，学生跟读。 四、看图拼音节 师出示课件“小朋友画画”“小朋友打鼓”图。 师：图上画了什么？ 生：小朋友在画画。 师：能用拼音把画画这个词语拼出来吗？试一试吧。 个别读，小组读。 师：看另外一幅图，小朋友在干什么？ 生：打鼓。 师：能用拼音拼出来吗？试一试。 小组读，个别读。 五、拼读儿歌 出示儿歌《说话》 师：你会拼读哪些音节？ 请学生自由读，老师再范读。 六、总结 师：这节课我们认识了三个新朋友，它们是谁呀？ 生：gkh! 师：这节课我们就学到这里，同学们再见！ 生：老师再见! 七、作业 师：今天的作业是：给爸爸妈妈介绍 gkh。 板书： 5 g k h g k h