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- 2021-11-18 发布
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冀教版小学数学二年级上册“套圈游戏”教学设计
教学内容:
冀教版小学数学二年级上册“套圈游戏”——教材第14、15页。
教学目标:
1、亲身经历游戏、记录数据、提问题并解答问题的过程。
2、会把游戏中的数学信息进行整理,能根据游戏中的信息提出并解决简单问题,对生活中的简单事件发生的可能性进行推测。
3、感受学习的乐趣和数学的应用,激发学好数学的信心。
教学重点:
体会游戏的公平性,对事情发生的可能性进行简单分析与推测。
教学难点:
体会游戏的公平性,对事情发生的可能性进行简单分析与推测。
教学准备:
课件、写有分数的套圈小动物、抽签盒、学习单
教学过程:
一、谈话导入:
师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?学生回答(喜欢)。
师:今天老师就带领大家玩一个套圈游戏。在玩游戏前老师需要把我们班的孩子分为三队,第一组为红队,第二组为黄队,第三组为蓝队。希望在接下来的活动中,大家能遵守课堂纪律,踊跃发言,为你们队增光添彩。
师:好了,下面让我们先来看一看游戏规则,谁能为我们大家大声的读一读。
二、 游戏活动:
1、 了解游戏规则。
生1:三队轮流投圈,套中哪个小动物就得小动物身上的分数,套不中不得分。
师:先看第一条游戏规则,老师想问问大家什么叫轮流投圈?(标记“轮流”)
学生独立思考,班内交流。
生2:每队投三次,每个小动物每队只能套中一次。
师:再看第三条游戏规则,每队投三次,每个动物每队只能套中一次,是什么意思?你能举个例子说明一下吗?
学生独立思考,班内交流。
生:比如小鸭,你们队第一次套中了,第二次第三次就不能再套了。如果第一次套不中,还可以再套。
【设计意图:由学生玩过的游戏引出教师的学习内容,调动学生的好奇心,激发探究的兴趣。首先了解游戏规则,为下面的观察交流做准备。】
2、 通过观察小动物的摆放,近的得分低,远的得分高,体会游戏的公平性。
师:好!了解了游戏规则,我们再来看一看游戏场地,请大家仔细观察小动物以及它们的摆放,你发现了什么?
学生独立思考,班内交流。
学生可能会说出许多,如:
(1) 每个小动物身上的分数。
(2)素材中同伴说的话:“套中远处的得分多,套中近处的得分少。”
【设计意图:观察发现动物部分以及位置摆放,为下面的研究讨论做准备。】
3、通过小动物身上的分数,进行初步的分析。
师:同学们观察的很认真,那为什么套中近的小动物得分少,套中远处的小动物得分多呢?
学生独立思考,班内交流。
生:近处的容易套中,所以得分就少,远处的不容易套中,得分多一点是公平的。
如果学生有其他表述,只要意思对就给予肯定。
师:想一想,每队投三次,套中几个动物的结果可能有几种情况?
学生独立思考,班内交流。
生:四种。
师:哪四种?
生:每队投三次,可能套中3个小动物,可能套中2个,还可能套中1个,也有可能一个也套不中。
追问:套中一次,最多得多少分,最少得多少分?三次全套中,最多可以得多少分?等等。
生:套中一次,最多得38分,最少的16分。3次全套中,最多得100分。
【设计意图:分别提出议一议的两个问题,让学生回答,了解动物摆放与分数之间的关系,感受游戏规则的公平性。学会用数学的眼光观察,分析问题,丰富套圈活动的经验,培养数学思维,渗透可能性。】
师:现在可以开始玩套圈游戏了,谁想玩?都想玩,但每队只能选三人,我怎样选才公平呢?谁来帮老师想个办法?(抽签)
4、分组游戏。
(1)制作姓名签。
(2)通过抽签决定套圈人员,进一步体会游戏的公平。
(3)游戏开始。(师:请下面的孩子认真观看,并做好记录。)
(4)游戏进行两轮,并记录得分情况。
【设计意图:游戏比赛,即能让调动学生学习本节课内容的积极性,又能让学生亲自感受游戏规则的公平性,学会用套圈活动的经验,培养数学思维,渗透可能性。】
5、通过前两轮套圈得分,预测比赛的最终结果,培养学生全面思考问题的能力。
根据三队现在的得分,你能判断出第三次投完后哪队能获胜?为什么?请同学们认真想一想。
给学生独立思考的时间。
师:谁来说一说你的判断结果和理由。
学生可能会有不同意见,只要说出自己的理由就可以。
【设计意图:在独立思考,判断交流的过程中,发展数学思维,学会有条理表达自己的判断。】
6、 小组讨论:第三次得多少分才能使自己小队获胜?
学生研究策略。
【设计意图:在研究获胜策略的讨论中,发展数感和数学思维,初步体验偶然条件发生的可能性。】
7、 进行第三次套圈,得出比赛结果。学生独立完成,算出每队的最后得分。
9、根据统计表中数据,请你提出一个数学问题并解答,班内交流后再书写、汇报。
【设计意图:在猜测、判断的基础上,进行比赛,得到最终结果,让学生计算合计分数并填空。进一步体会游戏发生的不确定性。经历完整的模拟游戏过程。充分利用现有数据进行数学计算训练。】
三、归纳总结:
师:时间过得真快,一节课的时间马上结束了,那本节课你们有什么收获?在套圈游戏中有哪些数学问题?
学生自由发言,教师随机板书(100以内加、减法,数据的统计和分析,公平性,可能性等)
师:本节课我们通过观察、猜测、分析、整理等方法学到了套圈游戏中的数学知识。希望同学们今后能多用数学的眼光去观察生活,用我们学过的数学方法去解决生活中的问题。
板书设计:
套圈游戏
一
二
三
合计
红队
黄队
蓝队
100以内加、减法 数据的统计和分析
公平性 可能性
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