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  • 2021-11-18 发布

部编本语文一上教案5 影子

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课文 ‎5 影子 ‎[教学目标]‎ 知识与技能 ‎ 1.掌握本课生字词,会认3个偏旁和1种笔画。‎ ‎ 2.准确、流利地朗读课文,读准字音。‎ ‎ 3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。‎ 情感态度与价值观 ‎ 引导学生善于发现生活中的一些有趣现象,激发学生观察大自然的兴趣。‎ ‎[教学重难点]‎ ‎ 1.准确、流利地朗读课文,读准字音。‎ ‎ 2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。‎ ‎[教学课时]‎ ‎ 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、猜谜导入,激发兴趣 ‎ 1.师:同学们,老师给你们带来了一个有趣的谜语,大家一起来猜一猜。‎ ‎ (人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。)‎ ‎ 2.师:同学们,谜底是什么?有谁猜到了吗?(揭示谜底,板书课题:影子)‎ 二、初读课文,整体感知 ‎ 1.师:同学们,你们想了解更多有关“影子”的知识吗?赶快打开语文书第80页!大家先听老师来读一遍,比一比谁听得最认真。(老师范读)‎ ‎ 2.多有趣的课文呀!自己大声读一读,遇到不认识的字,可以请拼音朋友来帮忙。(学生自由练读,教师巡视,针对指导。)‎ ‎ 3.谁愿意把课文读给大家听?(生自由举手或指名朗读)同学们都读得很好,我们一起来读好吗?(全班齐读课文)‎ 三、动动脑筋,自主识字 ‎ 1.看拼音读词语。(课件出示课文词语)‎ ‎ ‎ ‎2.趣味识字:农民伯伯常常把字贴在苹果上,让红彤彤的苹果卖出更好的价钱。同学们见过贴字的苹果吗?咱们一起去果园里看看吧。(课件出示摘苹果,巩固识字)‎ ‎ 3.指导学生学习生字,并组词练习。‎ 第二课时 教学过程 教师批注 一、复习检查 ‎ 1.老师出示生字卡,让学生认读生字。‎ ‎ 2.指名朗读课文,老师正音。‎ 二、学习第一小节 ‎ 1.齐读第一小节,思考:你觉得第一小节哪些语句最有趣?‎ ‎  2.学习“影子在前,影子在后”一句。‎ ‎ (1)学生齐读,教师强调再读生字:前、后。‎ ‎ (2)引导学生看图,指出图中小朋友就是文中的“我”。想一想:影子为什么有时在小朋友的前面,有时又在后面?启发学生看活动演示图,从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。‎ ‎  (3)实践活动:出示四幅图,要求学生选出影子在小朋友前、后的两幅图贴在板书上。‎ ‎ 3.启发提问:你还觉得哪些语句有趣?‎ ‎ 小结:只要有太阳照着,影子就会伴随在我们的前后,与我们形影不离。‎ 三、自读第二小节,理解句子 ‎  1.齐读第二小节,再让学生自己读课文。‎ ‎  (1)要求:读课文,提出问题,同学之间相互探讨,根据自己的生活体验,自己解决问题。‎ ‎ (2)问题预设:你觉得这一小节哪些句子最有趣?影子为什么有时在小朋友的左边,有时在小朋友的右边?‎ ‎   2.老师引导学生根据节奏提示朗读。‎ 四、实践活动,拓展练习 ‎ 1.让同学们按照上操的队列站好,自由练习说话:我的左边是,我的右边是。‎ ‎ 2.小结:白天,在阳光下,影子会伴随我们,影子是我们形影不离的好朋友。‎ ‎[教学板书]‎ ‎ 5影子 ‎ 影子小黑狗 ‎ 好朋友 ‎[教学反思]‎ ‎ 本节课通过“小组合作学习”,培养了学生的合作意识,发挥了学生的主体作用。“小组合作学习”培养了学生之间互相合作交流的能力。通过小组的学习交流,学生解决了问题,获得了知识,体验了成功。让学生自主质疑,培养学生的问题意识。在教学中,老师可以通过让学生质疑,更有效地促进学生主动参与课堂教学,培养了他们学习的主动性、创造性和思维能力。这样不仅让学生由被动学习转为主动学习,而且激活了课堂教学氛围。‎