部编版二年级语文上册《田家四季歌》教案 (3) 8页

备课教师 授课教师 年 级 二年级 课 题 田家四季歌 课 时 第1课时 教学时间 教学目标 ‎1、认识“蝴、蝶”等17个生字，会写“季、吹”等10个生字。认识多音字“场、了”。‎ ‎2、正确、流利、有感情地朗读课文。‎ 重难点 ‎ 认识17个生字，会写10个生字。认识多音字“场、了”。正确、流利、有感情地朗读课文。‎ 板 书 设 计 ‎ 田家四季歌 播种 插秧 耕田 采桑 ‎ 除草 割麦 打谷 积肥 前置研究 ‎1.这首儿歌讲了农民伯伯一年四季分别在做什么？‎ ‎2.多种方法识记生字。‎ 集备思路 个性设计 导入设计 出示图片，谈话导入 ‎1．出示农村风光图片，学生欣赏。‎ ‎2．交流自己看到的农村风光，结合生活谈谈对农村生活的了解。‎ ‎3．齐读课题，相机指导生字“季”的书写，口头组词。‎ 导学环节 一、学习课文第1—2小节 ‎(一)学习课文第一小节 ‎1．春天到了，春风吹过大地，小草发芽，花儿开放，让我们一起去农村去看看那儿的景色！‎ ‎2．出示课文第一小节，自由朗读，读准字音，读通句子。‎ ‎3．指名朗读，出示词语：春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥，指名认读，相机正音，强调“吹”是翘舌音，“桑”是后鼻音。正音后再次通过指名读、开火车读、齐读等方式巩固认读。‎ ‎4．再次练读，将句子读正确流利，读出节奏。‎ 集备思路 个性设计 导学环节 ‎(二)学习课文第2小节：‎ ‎1．春季农民们忙着播种施肥除草，夏天是一年中最炎热的时节，也是农民们最忙碌的日子。‎ ‎2．学生自由朗读第2小节，读准字音，读通句子。‎ ‎3．出示本节的词语：农事忙，归来、戴月光，指名认读，强调“农”鼻音，“忙”后鼻音，提醒区别“戴”同音字带、代，口头组词或造句，在具体语言环境中区别同音字。‎ 二、巩固识字，指导书写 ‎1．出示第1—2小节的词语，通过指名读、开火车读、男女生对读等方式巩固识字成果，鼓励学生交流识记方法。‎ ‎2．交流后适时指导，利用形声字的构字特点来把握汉字的读音和意思，注意与形近字、同音字加以区分。‎ 拓展设计 ‎1．会写字：季、吹、肥、农、忙、归、戴，学生认读，口头组词。‎ ‎2．学生自主观察这些汉字，说一说识记方法和书写要领。‎ ‎3． “农”的书写笔画顺序，“吹、肥、忙、归”都是左右结构的汉字，书写时把握整体结构，写得左窄右宽，“戴”是半包围结构的字，里面部分写紧凑。‎ ‎4．学生描红、仿写。‎ 课后反思 ‎ 小学课时集备教案 备课教师 郝永梅 授课教师 年 级 二年级 课 题 田家四季歌 课 时 第2课时 教学时间 教学目标 理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。‎ 重难点 背诵课文。理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。‎ 板 书 设 计 田家四季歌 　　　　　　　　 春　喜洋洋 　　　　　　　　　 夏　忙 　　　　　　　　　 秋 稻谷 　　　　　　　　 　冬　笑盈盈 前置研究 ‎1.通过阅读书籍、使用互联网等多种途径了解农事活动的有关知识。‎ 选择四季图中的任意一幅图，画一画。 ‎ 集备思路 个性设计 导入设计 回顾旧知，导入新课 ‎1．出示词语，指名认读。‎ ‎2．指名有节奏地朗读第1—2小节。‎ 导学环节 一．学习课文第三小节 ‎1．学生自由朗读第三小节，读准字音，读通句子。‎ ‎2．出示词语：稻上场、谷子、虽然、辛苦、喜洋洋，指名认读，相机正音并强调：“场”在此处读第二声，“辛”是前鼻音。正音后再次指名开火车认读。‎ ‎3．指名朗读第三小节，说说秋天到了，农民们在忙些什么。‎ ‎4．交流后教师相机出示农民收割稻子、打谷的场景图，让学生直观体会农民的劳动。‎ ‎5.指导生字：“辛、苦”用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法记忆字形，教师范写，；生描红仿写。‎ ‎6．全班有节奏地齐读第三小节。‎ 集备思路 个性设计 导学环节 二．学习课文第4小节 ‎1．春种秋收，农民们辛苦一年获得大丰收。冬天来了，这时候又是一幅怎样的生活场景呢？‎ ‎2．学生自由朗读第4小节。‎ ‎3．指名朗读第4小节 三、整体回归，练习背诵 ‎1．学生再次朗读全篇课文，读出课文的节奏和韵味。‎ ‎2．多种形式的朗读：分小组读、男女生对读、师生合作读、拍手打节奏读等方式，让学生充分地朗读课文，读出趣味，读出快乐。‎ ‎3．学生在充分朗读的基础上练习背诵，教师提示可以按照季节顺序先分小节背诵，在背诵时要想象不同季节的农家生活场景，这样有助于记忆。‎ ‎4．指名分小节背诵，全文背诵。‎ 拓展设计 ‎1．总结：同学们，田家的四季生活各不相同，虽然充满了辛苦的劳作，但也有满满的收获，让我们珍惜农民的劳动成果，爱惜每一粒粮食。有机会的话，也请小朋友们走进农家，真正体会他们的生活。‎ ‎2．播放珍惜粮食视频，全班有节奏地齐背课文。 ‎ ‎3．通过阅读书籍、使用互联网等多种途径了解农事活动的有关知识。‎ 课后反思