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  • 2021-11-18 发布

人音二年级上册美丽的动物教学设计

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第九课 美丽的动物 教学目标 1. 通过听《龟兔赛跑》,唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》,从音乐中感受所描绘的动 物形象,理解本课主题_——美丽的动物。 2. 能采用不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人 为乐的道理。 3.积极与同学合作编创一定的情境,表现歌曲的内容及自己的想像。 教学重点: 用自己的动作模仿不同的角色,表现二拍子的韵律。 教学安排: 3 课时 第一课时 教学过程: 一.导入新课。 教师随着音乐旋律表演傣族的孔雀舞。 你看到过这种舞蹈吗?你知道它是哪个民族的吗? 二.学唱歌曲 1、为了激发学生学习新歌的兴趣,老师有感情的范唱一遍。 2、然后放录音,请学生闭上眼睛静静地聆听,用手轻轻点拍感受歌曲的节奏、 旋律。 3、接着老师用琴声带领学生用“La”音模唱旋律,找出歌曲中容易唱错的两句: 6 33| 12 2| 16 12| 2 - || 33| 12 2| 31 61| 1 - || 4、难点乐句教学:请学生试着打一下两乐句的节奏。两乐句旋律上的不同主要 通过孔雀手势法来感受。这样充分达到了寓教于乐的效果。 5、大胆尝试,用柔和优美的声音演唱歌曲。 在熟悉节奏旋律后,解决了难点的基础上,学生对歌曲的学习已是轻松自如了。 在此过程中,我采用多种形式让学生练习唱歌:齐唱、分组唱、分男女生唱、个 别演唱等多种演唱形式,充分发挥学生的演唱才能。 6、在唱好了歌的基础上,激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏,利用铃鼓、碰 铃为歌曲伴奏。 老师用铃鼓示范,碰铃主要用在打击长音处。 学生分组练习用铃鼓和碰铃为歌曲伴奏。 三、课外延伸:学生还想了解有关傣族的什么情况吗? 利用网络资源:图片、音乐、文字介绍使学生对傣族有更多的了解。 四、创编活动:美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。 为了激发学生学舞的兴趣,老师随音乐再表演一段,然后重点把傣族的几个基本 动作给学生示范一次:孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇,鼓励学生三五个一组, 互相启迪、创作,老师指导、观察,请一些创编的好的同学在前边来表演,音乐 再次响起,让每一个学生都动起来。 第二课时: 表演《大鹿》 教学安排: 一.组织教学 课前律动表演《金孔雀轻轻跳》,引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。 二.新课导入 1、“今天老师给大家带来了几个小伙伴,大家来猜猜他们是谁?”请个别学生看 一下卡片上的动物名称,加以模仿,其余的学生猜一猜,猜对的有奖。 (小动物分别是:小狗、小猫、小鸭子、小猴子……) 2、师:“这时又来了一只小动物:长着长长耳朵,一双漂亮眼睛,走路蹦蹦跳跳, 喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”(揭示小白兔) 3、出示小白兔的图片,请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么? 4、师:“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候,来了一个狡猾的猎人, 他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢?” 学生随意发挥想象。(录音伴奏) 5、师:“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃!那么小兔子逃到哪里去了?是谁 救了它?(出示大鹿的图片)大家根据图上的内容编一个小故事,相互讲一 讲。” 6、证实学生的猜想,揭示歌曲《大鹿》。 三.新歌学习 1、听一遍录音范唱。 2、朗读歌词,突出最后一句。 (1)跟老师读一遍,解决节奏难点。 (2)全体学生读,个别学生读,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3、跟琴逐句唱歌词,说说你最喜欢哪一句,把它唱给大家听听。 师:“小白兔被谁救了?(生答大鹿)我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” (由此突破难点,让学生容易掌握。) “33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- ||” 兔儿 兔儿 快进 来,咱们 手把 手挽 牢。 4、录音范唱,学生仔细聆听,比一比谁的歌声更动听,然后在比较中知道小兔 的话加快速度可以表现出它的着急。模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 5、创编表演:分组上台,模仿小兔、猎人、大鹿的形象,并引申出树林中还有 大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵,学生拿着道具进行创遍活动,鼓励不同 的形式创遍。 6、课堂小结师:学习完了这首歌曲,大家都明白了大鹿是非常的有爱心,也很 勇敢,我们小朋友以后也要以大鹿为榜样,互帮互助。 7、学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。 第三课时 聆听《龟兔赛跑》 教学过程: 一、活动开始: 1、学生随音乐进教室。 2、老师扮主持人,从后面走进和小朋友打招呼:嘿!小朋友们好,我是燕子姐 姐,欢迎大家来到“音乐动画城”。(屏幕上出现“音乐动画城”字样) 二、新课教授。 1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。 (1)师:燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?下 面就让我们来看一看,燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧!(播放无声动画片) 师:哦,原来是小兔子和乌龟,谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。 师:小朋友们学得真好,不过,燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了 什么,你们能告诉我吗?(声音) 师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗? (不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧。 (2)师:燕子姐姐这里有两段音乐,分别是由两种管弦乐器演奏的,我们一起 来看一看。 (画面出现单簧管图片):这个乐器的名字叫“单簧管”(点击出示“单簧 管”字样),它奏出的音乐是(点击音乐响起),你觉得这段音乐听起来感觉怎么 样呢?应该配给哪只小动物?为什么?(学生回答 ) 老师总结:单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好, 那我们就把这段音乐送给小兔子吧! 师:还有一种管弦乐器是什么呢?我们一起来看。 点击出现“大管”图片:这个乐器的名字叫“大管”,小朋友看一看, 大管和刚才的“单簧管”一样吗?(引导学生简单区分“单簧管”和“大管”)那大管 奏出的音乐是怎样的呢?(点击音乐响起)你想把这段音乐送给谁呢?为什么? 老师总结:大管奏出的音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌 龟吧! (3)师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐,可高兴了!你们 看,它们迫不及待地跳起舞来了。(画面出现配上了音乐的动画片) 2、引导学生分段欣赏音乐故事。 (1)、师神秘地:今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。(蓝猫出 现:小朋友们好,我是蓝猫) 师:原来是蓝猫呀,小朋友你们喜欢蓝猫吗?好问的蓝猫今天不仅给我们 小朋友带来了一件礼物,而且也带来了许多问题。当然喽,聪明能干的小朋友会 得到蓝猫的奖品!(老师出示蓝猫小标贴) 师:好,下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧,不过,可要认真看,认 真听,才能回答出蓝猫提出的问题! (2)学生听音乐故事至“比赛开始了”。 蓝猫出现:小朋友,看到这儿,你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物 吗?(分别播放两段主题音乐,请小朋友辨别,并请小朋友说说故事中两只动物 的特点,表现好的给予蓝猫小标贴) 师:小朋友的耳朵真灵呀,很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续 往下看下面的故事吧。 (3)学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。 蓝猫出现:小朋友们顺利地通过了第一关,接下来你能听着下面的音乐做出 合适的动作吗?(播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐,请小朋 友模仿出相应的小动物形象) 师:小朋友们学得真象,比赛的结果到底怎样呢? (4)学生听音乐至故事结束。 蓝猫出现:聪明的小朋友,故事讲完了,你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢 吞吞的老乌龟吗?引导学生讨论。 老师总结:对呀,骄傲使人落后,小朋友,我们在生活中可不能学骄傲自大 3、复听音乐故事,引导学生进行表演。 (1)出示小动物的头饰:谁想来表演"龟兔赛跑"? (2)请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子,其余小朋友做森林中其他的 小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起 欢乐的舞蹈 。 (3)师:小朋友们表演得真棒。呀,时间过得真快,这一期的音乐动画城节目 就要结束了,在这里,燕子姐姐要布置一个任务:请小朋友们回去将这个故事用 彩笔画出来,下一期节目让我们来比一比谁画得最好!好吗?好,让我们一起和 蓝猫说再见吧!(小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见)