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- 2021-11-18 发布
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语文园地
课题
语文园地
课型
语文园地
授课
时间
2课时
教学
目标
1.认识5个生字,掌握表示称呼的词语。
2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。
3.比较字形相近的笔画,写好笔画。
4.练习看图写词语,并练习说话。
5.积累8字成语,初步理解意思。
6.读短文,理解意思,感受阅读的乐趣。
教学
重点
重点:掌握表示称呼的词语,认识相同偏旁的字,写好字形相近的字。
教学
难点
难点:练习看图写词说句子,积累名言谚语,能够读懂短文。
第一课时
教学
目标
1.认识5个生字,掌握表示称呼的词语。
2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。
教具
准备
字词卡片、图片。
教学设计
设计意图
导入
( )分钟
一、激趣导入
导语:在神秘谷,有一个美丽的百花园,那里不但鲜花盛开,还有很多宝贝等我们去寻找呢!今天老师就要带领大家去寻宝,开启百宝箱,获得宝物,你们准备好了吗?
(出示课件1)百花园图和宝箱。今天我们一起来学习“语文园地七”。(板书:语文园地七)
【设计意图:开头导入,富有儿童情趣,调动学生学习的乐趣。】
新课
教学
( )分钟
二、学习“识字加油站”
激趣:看,这就是第一个宝箱,你们一定想知道宝箱里有什么吧?但是,要打开宝箱可没有那么容易,需要三把钥匙才能打开。如果能正确读出亲人称呼的字词,你就会得到它的第一把钥匙。
板块一:识字加油站(出示课件2)
1.读一读词语。
借助拼音自由朗读词语。
注意读好轻声,表示称谓的叠字后一个字都读轻声:读时,短而快、轻。(板书:表示亲人称谓的叠词:后一个字读轻声)
2.学习生字新词。
(1)你有哪些家人,给大家介绍一下。根据学生的介绍出示词语,读好翘舌音“叔”。
(2)自主识字。
偏旁归类法:如“爸爸、爷爷”都是上下结构,都是父字头。
“妈妈、妹妹、姐姐、奶奶”都是女字旁。
性别分类法:爸爸、爷爷、哥哥、弟弟都是男性;奶奶、妈妈、姐姐、妹妹都是女性。
(3)打乱顺序读,去掉图片读。
【设计意图:认读词语,识记生字,积累语言。】
(4)用开火车的方法读词语。
(5)小结:大家真棒,把字读得又快又准,恭喜你们,获得了第一把钥匙,加油!
三、学习“我的发现”。
板块二:我的发现(出示课件3)
1.出示两组生字,读一读。
2.说说每组字有什么特点。第一组字的部首都是“日字旁”,第二组字的部首都是“女字旁”。带有“日字旁”的字与时间有关,带有“女字旁”的字与女性有关。(板书:日字旁和时间有关 女字旁和女性有关)
3.说说你还知道哪些字带有这些部首的字。
带有“日字旁”的字有“春、早、最”等。
带有“女字旁”的字有“姨、姑、娘”等。
4.小结:通过我们的努力,我们又获得了第二把钥匙,距离成功只差一步了,加油啊!
四、学习“字词句运用”
板块三:字词句运用
第1题:(出示课件4)
1.先读读这些生字。
2.比一比,每组生字,读准标红笔画的名称。
第一组:弯钩、竖提 第二组:竖钩、竖折
第三组:竖弯钩、竖弯 第四组:斜钩、卧钩
(板书:弯钩、竖提 竖钩、竖折
竖弯钩、竖弯 斜钩、卧钩)
3.写一写。
指导读帖,教师范写,学生临帖,感受每组笔画的不同。
第2题:(出示课件5)
1.看一看,仔细观察图画,可以按照从上到下,从远及近的顺序,也可以按照从近到远的顺序。
(板书:从上到下,从远及近)
2.说一说,观察图画说一说,你都看到了什么景物?
【设计意图:学习同偏旁的字,弄清形旁表义的规律。积累不同的偏旁。】
天上:白云、小鸟、蓝天
地上:小山、牛羊、朋友、我们、开心
3.根据图画说一个完整的句子。
这幅图上有些什么?是什么样的?认真看一看,说一说。指导学生按照由上到下,由远及近的顺序说一说。
示例:(出示课件6)
蓝天上有几朵白云。
远处有一座小山。
草地上有几只牛羊在静静地吃草。
两个小朋友在草地上奔跑。
【设计意图:认识和区分相似的笔画 ,会书写笔画和相应的汉字。】
【设计意图:学会看图写词语,说句子。这是学生书面和口语表达的训练。】
课堂小结及拓展延伸( )分钟
五、教师总结,布置作业
1.指名说说这节课的收获。
教师小结:这节课我们学会了5个生字,认识了两个部首表示的意义,还积累一些词语。通过大家的努力集齐了三把钥匙,让我们打开百宝箱吧!
2.布置作业:搜集几个八字词语。
课堂作业新设计
一、 看拼音,写词语。
gē ge dì di bó bo
( ) ( ) ( )
二、 写出带有下面偏旁的字。
日
女
三、 组词。
爸( ) 了( ) 心( )
爷( ) 子( ) 必( )
【答案】
一、 哥哥 弟弟 伯伯
二、 明、晚、昨、时 奶、妈、姐、妹
三、 爸爸 好了 开心
爷爷 儿子 必要
第二课时
教学
目标
1.比较字形相近的笔画,写好笔画。
2.练习看图写词语,并练习说话。
3.积累八字成语,初步理解意思。
4.读短文,理解意思,感受阅读的乐趣。
教具
准备
卡片,课文图片
教学设计
设计意图
导入
( )分钟
一、激趣导入
1.教师引导。上节课,大家开动脑筋,打开了百宝箱,真了不起!下面,我们要走入字词句乐园,去那里玩耍,我们出发吧!
2.板书课题:字词句运用
新课
教学
( )分钟
二、学习日积月累
板块四:日积月累(出示课件8)
1.出示四个八字成语,自己读一读,读准字音。
2.指名读,纠正字音。
注意读准:平舌音“栽、足”,翘舌音“乘”,前鼻音“进、竿”,后鼻音“乘、行、更”等。
3.背一背。
同桌拍手读,男女生对读,熟读成诵。
【设计意图:借助拼音会读、会背八字成语,通过看插图和反复朗读,了解成语的意思。】
4.说说词语的意思。只要学生说说自己的理解即可,即使说不上也没有关系,教师可以做简单的介绍。
三、合作学习,学习和大人一起读
板块五:和大人一起读(教材102、103页《猴子捞月亮》)(出示课件9、10)
1.指名读短文,展示和大人读后的成果。
2.思考问题:
(1)猴子为什么捞月亮,他们捞到月亮了吗?
小组内讨论。
反馈:猴子发现月亮掉到井里了就去捞,结果却没有捞到月亮。
(2)猴子们为什么没有捞到月亮?
小组讨论交流,展示:
因为井里不是真正的月亮只是月亮的倒影,月亮也没有掉到井里。
3.再读课文,感受阅读的快乐。
4.表演故事。
【设计意图:在大人的帮助下,阅读《猴子捞月亮》,的故事,感受阅读的乐趣。】
课堂小结及拓展延伸( )分钟
四、教师总结,布置作业
1.总结:本节课我们比较了几个笔画,学习了看图写词语,说句子,感受到了投身大自然的快乐。另外,还读了课文《猴子捞月亮》,让我们为自己的出色表现鼓掌吧!
2.作业:把看图说的话写下来。
课堂作业新设计
一、 填空。
“四”的第四笔是( ),“心”的第二笔是( )。
二、 成语连线。
千里之行 更进一步
前人栽树 种豆得豆
百尺竿头 后人乘凉
种瓜得瓜 始于足下
三、 看图写词语,再说一两句话。
参考答案:
一、 竖弯 卧钩
二、
千里之行 更进一步
前人栽树 种豆得豆
百尺竿头 后人乘凉
种瓜得瓜 始于足下
三、哥哥 妹妹 小狗 小鸟 金鱼 草地 开心 哥哥和妹妹在草地上开心地放风筝。
教学反思
成功之处:
教学“语文园地七”,我遵循了课标提出的“学生是学习和发展的主体”这一理念,运用自主、合作、探究的学习方式,让学生主动地学习。无论是生字的教学还是词语的教学,我都先让学生自己学习,在他们有所感悟的情况下,再组织交流学习所得。在交流中,也要注意不同个体的特点,保护他们的发现,给他们更多的肯定,不断提高学习语文的兴趣。
不足之处:
说话时应该尽量简练,评价语应该尽量多元化。
板书
内容
语文园地七
表示亲人称谓的叠词:后一个字读轻声
日字旁和时间有关 女字旁和女性有关
弯钩、竖提 竖钩、竖折
竖弯钩、竖弯 斜钩、卧钩
从上到下,从远及近
备课素材
【教材分析】
本次语文园地共五项内容:识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。识字加油站是通过读一些表示家人称呼的词语,认识5个字;我的发现是通过读两组字,了解日字旁和女字旁的意思;字词句运用有两项内容,一是通过写字比较相近的笔画,二是看图写词语说话;日积月累提供了四组八字词语;和大人一起读是通过读《猴子捞月》一文巩固生字和拼音,了解影子的形成,感受阅读的乐趣。
【与文章相关的资料介绍】
小猴子下山
有一天,一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。
小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着,看见一只小兔蹦蹦跳跳的,真可爱。它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子,不见了。小猴子只好空着手回家去。
课后作业
一、看拼音,写词语。
bái yún tónɡ xué dà shān zì jǐ
二、填一填。
1.“儿”的第二笔是 ,“四”的第四笔是 。
2.“子”的第二笔是 ,“才”的第二笔是 。
三、认一认,填一填。
1.“妈、奶、姐、妹”的部首都是 ,带有这个部首的字都跟
有关。
2.“明、晚、昨、时”的部首都是 ,带有这个部首的字都跟
有关。
四、连一连。
种瓜得瓜 千里之行 百尺竿头 前人栽树
始于足下 更进一步 后人乘凉 种豆得豆
五、阅读展示厅。
稻草人
你的帽子是旧的,你的扇子是破的,
模样儿打扮得很滑稽,心儿像宝石一样美丽。
日日夜夜站在田边,刮风下雨从不休息,
你是金色的稻草变的,最懂得粮食来之不易。
1. 用“ ”画出稻草人的样子。
2. 稻草人最懂得 。
参考答案:
一、白云 同学 大山 自己
二、1. 2.
三、1.女 女人 2.日 时间
四、种瓜得瓜 千里之行 百尺竿头 前人栽树
始于足下 更进一步 后人乘凉 种豆得豆
五、1.你的帽子是旧的,你的扇子是破的
2.粮食来之不易
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