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- 2021-11-18 发布
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《小红帽》教学设计
【教材分析】
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲,2/4拍,C大调,歌词以第一人称叙述了孩子们熟悉的“小红帽的故事”。歌曲旋律流畅,给人以深刻的印象。歌曲内容富有童话色彩,对学生有着强烈的吸引力。
【学情分析】
我的学生从小生活在农村,由于种种因素的制约,他们对童话接触较少,但喜欢童话是孩子们的天性,他们有着丰富的想象力,富有同情心,这也是他们学好本课的优势。二年级的学生对音乐已经有了初步的鉴赏力,所以用童话故事导入本节课的教学内容,即能唤起他们强烈的求知欲望,又有为本节教学奠定坚实的基础,我在教学中,充分落实学生的主体地位,促进自身素质的全面发展。
【教学目标】
1、情感态度价值观:激发学生对音乐的兴趣,引导学生增强自我保护意识,尊敬长辈,孝顺老人,让学生在旋律的起伏中感受音乐情绪的变化。
2、过程与方法:采用“情境导入——合作探究——想象创造”的学习方式。能够根据歌词进行创编表演。
3、知识与能力:指导学生正确演唱歌曲音阶do、re、mi、
fa、sol,并用轻快、有感情的歌唱方法演唱高音部分,掌握八分音符的节拍。
教学重难点
重点 指导学生正确演唱歌曲音阶do、re、mi、fa、sol,并用轻快、有感情的歌唱方法演唱高音部分,掌握八分音符的节拍。
难点 引导学生增强自我保护意识,尊敬长辈,孝顺老人,让学生在旋律的起伏中感受音乐情绪的变化。
【教具准备】
1、多媒体课件 2、钢琴
【教学过程】
一、调节情绪,集中注意
跟随琴声,师生问好。
二、创设情境,导入新课
师:同学们,你们喜欢童话吗?那你们都读过哪些童话呢?生:《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》……
师:同学们读的童话故事真多!那我们来一起回顾一下《小红帽》的故事吧!(播放视频动画《小红帽的故事》)
生:好!
师:同学们听完了故事,你们觉得小红帽是个什么样的小女孩呢?
生:聪明、孝顺、勇敢的小女孩。
师:同学们说得真好,接下来我们就来学习一首以童话故事
小红帽改编的歌曲《小红帽》。(师板书课题:小红帽)
三、学唱《小红帽》
1、播放《小红帽》范唱,学生仔细聆听。
提问:(1)歌曲的情绪和速度是怎样的呢?
(欢快、活泼)
(2)歌曲是几拍子的?(2/4)
2、学生自主用拍手的方式感受2/4拍强弱规律。
3、课件出示歌词并带领学生有节奏地朗读歌词。
我独自走在校外的小路上,
我把糕点带给外婆尝一尝,
她家住在又远又僻静的地方,
我要当心附近是否有大灰狼,
当太阳下山冈,我要赶回家,
同妈妈一同进入甜蜜梦乡。
4、节奏练习,学生试着用拍手表示节奏,要注意八分音符的节拍。
• X X X X | X X X
• 哒哒 哒哒 哒 哒哒
5、老师钢琴伴奏,学生试着用“la”模唱。
6、出示可爱的音符,进行发声练习,注意
八分音符的演唱节奏。
可爱的音符:
1 2 3 4 5 6 7
do re mi fa sol la si
发声练习:
1=C 2/4
1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 - |
<师> 小猫怎样 叫 ? <生> 喵 喵 喵
火车怎样 叫 ? 呜 呜 呜
公鸡怎样 叫 ? 喔 喔 喔
7、老师教唱乐谱,学生模唱,师生齐唱。
2/4 1 2 3 4 | 5 3 2 1 | 2 3 | 1 1 |
8、教师指导学生学唱歌曲唱名,师生齐唱歌曲完整乐谱。
9、聆听范唱,教师教唱歌曲,让学生注意高音部分的演唱。
10、老师钢琴伴奏,学生演唱歌曲。
11、再次聆听范唱,注意听辨歌曲的哪几句旋律是相同的。
12、师生合作接唱歌曲,生生合作接唱歌曲。
四、拓展延伸
1、过渡:老师觉得同学们唱得真不错,现在你们再为这首歌创编一些动作吧,然后进行表演,大家觉得好不好?
2、以小组为单位指导学生创编歌曲表演。
3、小组派代表上台表演创编成果。
4、评选“优秀小歌手”和“优秀小演员” ,并给予鼓励。
5、师生一起跟随音乐伴奏演唱歌曲。
五、课堂小结
师:同学们,学习了这首歌,我们知道了小红帽是个怎样的孩子啊?
生:聪明、孝顺、勇敢的孩子。
师:那你们从歌曲中得到了什么样的启示呢?
生:……(各抒己见,自由发言)
师小结:这个故事告诉我们要听大人的话,在外面不要轻易和陌生人讲话。
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