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  • 2021-11-18 发布

部编版一年级上册《口语交际:用多大的声音》语文教案

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部编版一年级上册《口语交际:用多大的声音》语文教案 ‎  教学目标   1.仔细观察,了解图上有些什么人,他们都在做什么?   2.通过练习,让学生懂得在合适的场合使用恰当的音量,能体现一个人很好的修养。   重点难点   让学生懂得在合适的场合使用恰当的音量,能体现一个人很好的修养。   课时安排   1课时   教学过程   一、创设情境,激发口语交际的热情   在学校图书室里,同学们在安静地看书,两位同学在一旁高谈阔论,你正在看书,你会怎么想,怎么做? ‎ ‎   二、探究图意,懂得在合适的场合使用恰当的音量   1.简介课文插图。   课文展现了三幅插图。图一:一个女孩正在图书室里看书,一个男孩走过来和她说话。   图二:老师在办公室里改作业,一个小学生走进来,告诉老师他捡到一块橡皮。   图三:一个小朋友走上讲台,给大家讲故事。   2.引导学生领会图画内容,并用自己的语言简洁地说说画面的内容。   3.思考:观察三幅图后,你觉得什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?   4.点名说,全班交流。‎ 三、创设交际情境,指导实践   1.和爸爸妈妈一起在餐厅吃饭时。   2.当老师点你起来回答问题时。 ‎ ‎  3.“六一”儿童节,上台表演相声节目时。   4.和妈妈一起去医院看望生病的外公时。   小结:在不同的场合说话的语气不一样,声音大小也不一样,我们要在合适的场合使用恰当的音量。   四、拓展练习   下面的场合你该怎么做?   1.你到同学家去玩,正巧他的妈妈在休息。   2.你遇到了一个难题,去向老师请教。   教学反思 ‎ ‎  本节课教师通过创设生活中学生熟悉的情境,激发学生的探究兴趣,并使学生认识到语文与生活的密切关系。教学的过程始终切合生活实际,符合儿童的认识规律,简短的句子,不同的场合,使学生自始至终都处于浓厚的兴趣之中。教师由实践引导学生总结要领,使理论更容易被学生接受、理解;由单纯的文字传递到看一幅图说一句话,不仅使学生的听说能力得到培养,而且使学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼,使口语交际教学与语文教学密切相连、互相融合。‎