部编本语文一上教案8 雨点儿 5页

‎8 雨点儿 ‎［教学目标］‎ 知识与技能 ‎ 1.会认“数”“彩”“半”等12个生字，会写“问”“有”“半”等5个生字，掌握3个偏旁和1种笔画。‎ ‎ 2.能正确、流利地分角色朗读课文。‎ 情感态度与价值观 ‎ 理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。‎ ‎［教学重难点］‎ ‎ 通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。‎ ‎［教学课时］‎ ‎ 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、歌曲导入，揭示课题 ‎ 1.小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（课件播放歌曲《小雨点》）‎ ‎ 2.这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。（课件播放动画）多可爱的雨点儿呀，你们想和它交朋友吗？（课件出示课题：雨点儿，读准“点”和儿化音。）‎ 二、感知全文 ‎ 1.听课文录音，听清字音。‎ ‎ 2.自由朗读课文。（要求：第一遍读正确，读通顺；第二遍，边读边数清楚一共有几段，标上自然段号）‎ ‎ 3.交流：检查标自然段号，读了课文你知道这篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事？（板书：大雨点儿小雨点儿）‎ 三、指导识字 ‎ 1.出示：数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。‎ ‎ （1）教师领读，学生跟读两遍。‎ ‎ （2）学生自由读，指导读。‎ ‎ 2.师：相信聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。‎ ‎（熟字加偏旁：采+彡=彩）‎ ‎ 3.巩固认字，去拼音读。‎ ‎ 4.出示“问、有、半、从、你”5个生字，指导书写。（引导观察生字在田字格中的位置及笔顺书写。）‎ 第二课时 教学过程 教师批注 一、复习导入 ‎ 1.（出示课件）师：同学们，上节课我们结识了一位新朋友，它叫——雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次快乐的旅行。‎ ‎ 2.师：想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的脚步哦。（课件出示生字，采取多种形式巩固认读）‎ 二、学习课文，理解内容 ‎ 1.学生自由读第1自然段。说说自己读懂了什么。‎ ‎ 2.学习第2～4自然段。‎ ‎ （1)师：数不清的雨点儿飘落下来，雨点儿还说起话来了，嘘——‎ ‎ (2)出示对话，自由读，找找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨点儿说的。‎ ‎ (3)（课件对话部分变颜色）你们喜欢当小雨点儿的，就读小雨点儿的话，喜欢当大雨点儿的，就读大雨点儿的话。‎ ‎ （4）课文学到这儿，你发现了什么？（小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花没有草的地方。）‎ ‎ （5）你还有什么疑问吗？（老师过渡：是呀，可它们为什么要到这些地方？）‎ ‎ 3.学习第5自然段。‎ ‎ （1）学习第一句。‎ ‎ ①小雨点儿要去有花有草的地方，那么有花有草的地方在哪里呢？‎ ‎ ②你瞧，“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。”（课件展示动画生长一）‎ ‎ ③让我们一起来美美地读读这个句子吧！‎ ‎ (2)学习第二句。‎ ‎ ①大雨点儿要去哪里？那里美吗？大雨点儿为什么要去那里？‎ ‎ ②不久，没有花没有草的地方发生了很大的变化。（课件展示动画生长二）你看到了什么？（让学生自由举手说一说）‎ ‎［教学板书］‎ ‎ 8雨点儿 ‎ 小雨点儿大雨点儿 ‎ 有花有草没有花草 ‎ 更……更……长出花草 ‎［教学反思］‎ ‎ 本课的教学，老师可以让学生在良好的情境中学习语言，感悟语言文字的美，培养语感，陶冶性情，提高学习兴趣，更好地体现语文学科丰富的人文内涵。在教学中，老师可以充分运用多媒体课件图文并茂的特点，查找相关资料图片，为学生的学习创设良好的情境和空间，引导学生体验、感悟。比如：让学生观看下雨图，切身感受雨给大自然带来的变化。让学生联系生活实际，说说雨点儿给花和草带来的变化。‎