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- 2021-11-18 发布
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第十二块纱布
教学目标：
知识与技能：
1.正确认读本课17个生字和由这些字组成的词语。会写田字格中的8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。感悟和积累对自己有启发的句段。
3.认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。
过程与方法：
1.通过充分的个别朗读和分角色朗读体验情感。
2.通过学习本课，拓展到学生的学习生活中如何面对权威，如何对自己认真负责。
情感、态度与价值观：理解课文内容，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。从她出于对病人的健康负责而敢于向权威挑战的行为中受到启迪。
教学重难点：
1.正确认读本课17个生字和由这些字组成的词语。
2.理解课文内容，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣引入：
这是发生的医院手术室里的一个故事，我们来读一读看看发生了什么事。
二、初读课文：
1.用自己喜欢的方法认读本课生字及两个多音字。遇到困难小组内交流解决。
2.小组内检查认字情况，并奖励认字星。
三、理解课文内容：
1.指名读课文，同学们边听边想：年轻的护士和有名的专家在争论什么？
他们在争论第十二块纱布到底在哪。
2.同学们，这个护士和专家的地位是怎么样的，读读课文中的句子。（第2段）
年轻的护士第一次担任责任护士。
赫赫有名的外科专家。
3.面对这么有名的专家，护士还是勇敢地指出了他的错误，让我们来读一读他们的对话，看看护士是怎样坚持原则的。
指名读、分角色朗读。（3~7段）
重点理解：严肃地盯着、高声抗议、记得清清楚楚、毫不示弱
…………
4.面对权威年轻护士却是如此的坚持原则，你觉得护士是个怎样的人？
他是一个对工作认真负责，对病人的健康负责，勇于向权威挑战的人。
5.直到读到最后一段，我们才知道事情的真相。指名读一读。
让学生用自己的语言说一说专家的意图。
四、拓展延伸：
作为一名医务人员，一定要有高度的责任心，容不得半点马虎，那作为一名小学生的你们，应该怎样做呢？（还记得为大教授指出错误的华罗庚吗？）
在学习上也要认真仔细，不马虎，要对自己负责任，并敢于指出别人的错误。
五、指导书写：
1.分析记忆字型，了解间架结构。
2.注意个别的字的写法，注重体现汉字的对称美及错落有致的韵律美。
3.描红写字，小组互评。
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