部编版二年级语文上册《左右不等长的字》创新教案 4页

创新教案 写字课《左右不等长的字》 教学设计 ‎【教学设想】 通过学习， 我们知道了左右结构中， 根据左右两边的长短不同， 他 们的书写位置也不同，我们要探究如何把这两类字写美观。‎ ‎【教学过程】‎ 一、 导入新课。‎ ‎1.交流：小朋友们，又到了写字课了，你们喜欢欣赏美的字吗？‎ ‎2.欣赏： 请看大屏幕。 刚才我们欣赏到的是众多名家名作， 我看小朋友们不 时发出了惊叹声， 看来已经被深深吸引， 如果名家的作品离小朋友很遥远的话，‎ 那么我们来看看身边小朋友的作品。这些小朋友的字虽然仍显稚嫩，但清秀端庄，‎ 和谐匀称。‎ 今天这届写字课，我们就来研究如何让左右结构的字显得更和谐匀称，美观，‎ 一起读课题。‎ 二、 进入“用心观察室” ， 学习左右结构字的书写要领。‎ ‎1.练写基本笔画。‎ 小朋友们，练好基本笔画是写好铅笔字的基础，伸出食指跟老师写一写。‎ ‎ 过渡： 今天这节课， 我们还荣幸地邀请了一位新朋友， 你们瞧。（ 课件出示 ‎“快乐精灵” ， 播放录音。） 想去书法王国吗？ 让我们坐上车子出发吧。（ 课件出示 ‎“快乐精灵： 第一站我们来到了“用心观察室” ， 这里有很多左右结构的汉字朋友，‎ 他们正在举行选美大赛呢！让我们仔细去看一看吧！）‎ ‎（一）学习“如”字， 领会左长右短的字的书写方法。‎ ‎1. 我们中华民族自古以来就是以： 和为贵。 今天的第一组选手就是“如”字，‎ ‎（ 课件出示三个不同的“如）他们中谁能成为美丽使者呢？‎ ‎2.为什么选它当美丽使者呢？说得可真好，我们为它颁奖吧！（ 课件：奖杯，‎ 掌声）‎ ‎3.理解要领 。‎ ‎（1） 书写像“如”这样的左右结构的字， 你有什么好的建议吗？ 让我们听听快 乐精灵的建议吧！（ 课件： 快乐精灵讲述： 书写左右结构的字， 主要要看清较短 4‎ 部分的书写位置）‎ ‎（2） 原来是这样， 看“如”字， 它左右两边的长短不一样， 它的左边“长” ， 右边 ‎“短” ，我们叫它“左长右短” （ 出示卡片）。‎ ‎（3）写好它，关键要看较短部分的口字，应该把它摆在什么位置比较合适呢？‎ 老师把它编成了一句口诀。（出示课件：短的在右向中移，左右平稳才适宜。）‎ ‎4. 跟着老师一起来写一写吧， 拿起你的手， 跟着老师书空。 师范写， 边讲解 要领。‎ ‎5.让我们也动笔来描一个， 写一个， 摆好写字姿势， 头正、 身直、 臂开、 足 平，一寸、一尺、一拳。‎ ‎（二）学习“呼”字， 领会左短右长的字的书写方法。‎ 过渡：写好的小朋友请把笔轻轻放下，来看第二组选手上场了。‎ ‎1.你们看， 这是“呼”字， 它左右两边的长短又是怎么样的呢？ 我们把这种结 构的字称为：左短右长（随机出示：左短右长）‎ ‎2.它们中谁能当选美丽使者呢？为什么呀？你看得可真仔细呀！我们也为它 颁奖吧！（课件：奖杯，掌声）‎ ‎3.让我们来听听关于“呼”的故事吧！（ 课件快乐精灵讲述：口字总喜欢帮助别 人， 这天他和乎字一同坐车出去玩， 一看右边的朋友长得又胖又长的， 心想他那 么大个子， 坐这么点位置， 连脚都没地方放了， 坐着多不舒服啊！ 于是长得又瘦 又短的口字， 主动往左上移， 让出了一些位置给右边。 右边部分很感激小口， 就 亲亲热热地靠过来，和小口成了好朋友。）‎ ‎4.小朋友， 我们也得向口字学习， 也要懂得谦让， 要为别人着想。 瞧， 老师 也为它编了一句小口诀。（ 出示卡片请学生念： 短的在左往上挪， 让出位置给右 坐）‎ ‎5.让老师把“呼”字请进田字格吧， 来拿起手跟着老师来书空。 师范写， 边讲 解要领。‎ ‎6.请小朋友也轻轻提笔， 摆好写字姿势把呼请进你们的田字格， 描一个， 写 一个。‎ ‎（三）小结写法，交流评价。‎ 4‎ ‎1.刚才， 我们通过细心观察， 认真思考， 知道了左右结构中有两种不同的形 式， 分别是左长右短和左短右长， 也知道了书写这些左右结构的字， 要看清较短 部分的书写位置， 使字显得更匀称、 和谐。 现在咱们来看看， 你有没有把这些字 的左右两边的位置放匀称了？‎ ‎2.展评个别学生的作业。‎ ‎3.现在来看看自己的，也学着老师的样子把位置放正确的打个对勾。‎ 三、总结课堂，提出要求。‎ 小朋友们， 这次有趣的书法王国之旅结束了， 感谢今天的快乐精灵， 和他说 声再见吧，（ 课件： 快乐精灵告别）， 希望以后小朋友不管写什么字， 都要把字写 得匀称、美观、和谐。今天这节课就上到这里吧！‎ 4‎ 4‎