部编版一年级上册语文《四季》教案 (46) 3页

‎ 《四季》教学设计 教学目标 理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。 认识课文中的生字。 能正确、流利地朗读课文,做到背诵课文。‎ 学情分析 ‎《四季》是一首童趣浓厚的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,能唤起学生的想象,很受儿童的喜爱。本篇课文是部编版一年级上期教材的第一组课文中的学习文本,学生基本掌握了汉语拼音,逐步学会运用汉语拼音识字,同时也掌握了一定的识字方法,因此识字、读准读通课文难点不大。但对文本的四季分明的代表物,作为四季差别不大的深圳来说,孩子的体验不够深刻,因此对文本的语感把握就有了一定的难度。所以教学中教师要注重对学生文本内容的课外拓展与延伸,给学生诗意的自然环境,进学生理解四季,热爱大自然;诗意的课堂,趣味的教学活动,让学生能够学后进行思维发散,进行创造性的活动。‎ 重点难点 教学重点:指导有感情地朗读。‎ 教学难点:感悟诗意、发展语言。‎ 教学过程 第一学时 教学活动 ‎【导入】一、配乐情境导入 音乐声响:同学们,美丽的鲜花,碧绿的叶子,和煦的微风……大自然赋予我们多么美丽的世界。(出示四季系列图片,老师配以讲解) 许多人喜欢大自然,还用动画的形式把它画了出来。(出示)这四幅图分别画的是什么季节?(学生说,师板书:春夏秋冬) 这4幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文(板书课题):四季 2、四季)‎ ‎4、你们是怎么看出这四幅图画的是春夏秋冬的景色?(学生自由说)‎ ‎【活动】二、认识生字，读准读通课文 下面请同学们把语文书翻开到61页,自己自由地读课文。一边读一边把我们要认的字用圆圈出来。读完之后再数一数课文中有一共有几句话。(板书:生字O,几句话?) 检查读书状况:‎ 这篇课文中有不少要求我们会认的字。(出示我会认的字)你认为哪些字的读音应该需要注意,谁能给大家提个醒?(说、是翘舌音,叶、圆是整体认读音节,秋和就的韵母都是IU) 说得真好。那我们一起把这些字的拼音读一读吧。(齐读) 那么有哪些同学运用什么方法记住了一些字?‎ 加一加的方法:秋、肚、叶、对(随机认识偏旁:禾、月、口)生活中识字:老师的名字里有一个“冬” 我从故事书中认识了“雪”。(随机认识偏旁:雨)‎ ‎    (4)老师这里有几个字,出示:叶、秋、肚,你们发现了什么?(认识左右结构和上下结构)‎ ‎    (5)你们真是爱学习、会学习的孩子。那么谁愿意当小老师带着大家读一读这些生字?(小老师带读)‎ ‎ 3、小游戏巩固认字:‎ ‎    (1)对对子认识偏旁字。   (2)猜口形 ‎4、刚才同学们从读课文中认识了生字,那么你们有没有数课文一共有几句话?(4句)‎ ‎      好,请一位同学读一读第一句话。(图文出示)‎ ‎【活动】三、再读课文，理解知妙 学习第一句。‎ 谁来说一说,(板书:说)这句话写了什么? 在这句话中,你们有什么不懂的问题?请你问一问?(板书:问)‎ ‎      (小草刚长出的嬾芽)‎ ‎                ‎ ‎       (因为草芽、小鸟是春天特有的事物,是春天的代表)‎ 真是一群聪明的孩子,会动脑筋提问,也会思考回答。那老师也来考考大家。(出示“是”变红字。这是什么字?谁能用这个字说一句话?)(学生先自由说,老师指物说) 看样子老师是难不倒你们了。那你们还能从哪些地方知道春天来了吗?(想)学生自由回答。 老师这里也有几幅春天里的图画,我们一起欣赏一下。(老师解说) (板书:练)小练习:‎ 我会编:‎ 大家说得真好。春天是万物复苏的季节,让我们带着感情把语文书里描写春天的句子读一读。请同学们拿起书。(板书:读)‎ 先齐读。指名两位同学,一人读一二行,一人读草芽说的话。 男女生分角色读。 师生分角色读。‎ 小结。‎ ‎(二)学习第二三四句。‎ ‎1、谁来说说这三句话分别写了什么?(生答,板绘)‎ ‎2、大家有什么不懂的问题来问一问?‎ 谷穗是什么?(是谷类植物的果实) 什么是“鞠着躬”?(请一位同学做做动作) 什么是“一挺”?(谁能做?) 什么是“顽皮”?(谁来解答?)‎ 那么你们能说出还有哪些是夏天、秋天、冬天的代表? 下面我们也来欣赏一下夏天、秋天、冬天的一组图片。 完成练习。 夏天,热情奔放;秋天,硕果累累;冬天,银装素裹。同学们能把这三句话有感情地读出来吗?(齐读。) 指导朗读。师范读。生读。‎ ‎【活动】四、课间操 小朋友们,我们一起把这篇课文编成动作,配上好听的音乐,边诵读边动起来。‎ ‎【练习】五、发散思维，学以致用 同学们,今天我们学习《四季》,了解了许多大自然的美景,还学会了仿照课文的句式编句子。现在咱们再来试试把你们编的句子串成一首诗歌好不好?‎ 老师范编:柳叶青青,他对小燕子说:“ 我是春天。”‎ ‎          知了歌唱,他对大树说:“我是夏天。”‎ ‎          落叶在空中飞舞,他打着转说:“我是秋天。”‎ ‎          梅花张开了笑脸,她笑眯眯地说:“我是冬天”。‎ 同学们编诗歌,互助小组商量商量。 汇报。评价。‎ ‎【活动】六、总结 学习了课文,创编了儿歌,同学们,你们懂得了什么?‎ 四季很美。 我们要保护大自然,让四季更美。‎ ‎2、好,让我们一起试一试把《四季》这篇课文背下来。(齐背)‎ ‎【作业】七、作业超市 ‎1、小朋友们,你最喜欢哪个季节?为什么?和爸爸妈妈一起说说。‎ ‎2、我要把我最喜欢的季节画下来。‎