苏少版一年级音乐上册（简谱）第7单元《唱： 小蚂蚁搬米粒》教学设计 2页

小蚂蚁搬米粒 ‎ ‎ 教学目标：‎ ‎1、能体会歌曲《小蚂蚁搬米粒》生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神，体会集体的力量和团结的重要性。‎ ‎2、能用自然的声音，快乐地、有想象的诵读和演唱歌曲。‎ ‎3、学习八分节奏，在歌曲中准确的表现。‎ 教学重难点：‎ ‎1、重点 唱准歌曲八度跳进的旋律。‎ ‎2、难点 准确的加入二声部声势伴奏。‎ 教学过程：‎ 一、 师生问好 课前活动 师：今天有好多客人老师来听一（18）班小朋友上课，让我们一起唱起歌儿跳起舞来欢迎他们，好吗？（播放《哇哈哈》音乐，师带学生律动，复习歌曲）‎ 二、 导入：‎ 1、 师：今天这节音乐课，张老师为小朋友们带来了好多动物朋友，听！谁来了？‎ ‎（分别播放《狮王进行曲》、《野蜂飞舞》片段，媒体出示）‎ 2、 师：有一群好朋友从远处整齐划一的走来了，是谁呢？他们在干什么？‎ ‎(播放《小蚂蚁搬米粒》歌曲）‎ 生回答。‎ 三、 新授 1、 揭题 师：这节课，我们就跟张老师一起来学习这首歌曲，《小蚂蚁搬米粒》。‎ ‎2、师：有一只小蚂蚁外出寻找食物，他东找找西找找，终于幸运的发现了一粒米，可开心了，可是他用尽了全身的力气，怎么也搬不起这粒大米。‎ ‎（媒体出示第一段）‎ 师：来，跟着王老师念一念。‎ 3、 师：小朋友读的真棒，跟着我的琴来唱一唱。‎ 4、 师：学的真快，让我们把这一段连起来唱一唱。‎ ‎（完整演唱第一段）（提示嘿哟要唱的有力）‎ 5、 师：这下呀，小蚂蚁可急坏了，我一个人的力气实在太小了，实在是搬不动这粒大米，怎么办呢？小朋友，你帮他想想办法，他应该怎么办呀？‎ 6、 师：哦！应该找大家来帮忙是吗？不错，小蚂蚁也想到了这个办法，他急急忙忙的回去搬救兵了，这时候，王老师要考考你了，你知道吗？蚂蚁是怎样来传递信息的呢？‎ 7、 师：小朋友知道的可真多！的确，蚂蚁们是用触角来传递信息的。让我们来学学他们吧，你会传递这条信息吗？‎ ‎（媒体出示节奏X X X X X X | X X X X X X X | X X X X X X | X X X X X X X |)‎ 师：来，把信息传给你旁边的小朋友吧！‎ 师：王老师呀给这条信息加上歌词，我们一起来说一说。‎ ‎（生跟师按节奏朗读）‎ 师总结：像这样出现在歌曲中有节奏的只念不唱的形式，音乐中叫做“数板”。‎ 师：让我们边拍手打节奏边整齐的读一读这段数板。‎ ‎(生跟师拍手打节奏，齐读）‎ 师：小蚂蚁搬来了好多的救兵，他们能把这里大米搬进洞洞里吗？让我们来听一听。‎ ‎（播放歌曲第三部分，出示旋律、歌词）‎ 师：谁能有节奏的把这段歌词来领着大家读一读呢？‎ ‎（请个别学生读歌词，其余学生跟读）‎ 师：来，跟着老师唱一唱 ‎（用听唱法学唱第三部分）‎ 师：小朋友们，这一段旋律跟第一段旋律相比较，你发现了什么？‎ ‎（生自由回答）‎ 师：让我们完整的把歌曲来唱一唱，别忘了在数板部分加拍手伴奏哦！‎ ‎（跟琴、跟伴奏演唱歌曲）‎ 三、拓展 ‎1、师：经过一群小蚂蚁的共同努力，这粒大米终于被搬进了他们的家里。我们也为他们感到高兴是吗？让我们一起来为他们加油呐喊吧！‎ ‎（媒体出示 第一段加嗨哟，第三部分加加油）‎ 2、 师：第一部分，让我们用慢走的节奏来帮他们一起用劲。‎ ‎（媒体单独出示，练习）‎ 3、 师：第三部分，让我们拿出劲头来，给小蚂蚁们加油吧！‎ ‎（媒体单独出示，师生合作练习）‎ 4、 师：现在，让我们跟电脑里的小朋友合作，一起来表现歌曲。这三组小朋友把你们的打击乐器拿出来。‎ ‎（跟范唱，学生一起加入声势）‎ 5、 师：现在呀，请这四组的小朋友演唱，这三组的小朋友来加油，我们一起合作小蚂蚁搬米粒好吗？‎ ‎（师生共同表现歌曲）‎ 四：小结 师：小朋友表演的真棒！歌曲让我们学会了，一只蚂蚁力量小，一群蚂蚁力量大。那你从这首歌曲当中懂得了什么道理呢？‎ 师：的确，一个人的力量是渺小的，但是只要大家团结在一起，齐心协力，力量就是无穷的。对吗？今天我们不仅学习了歌曲《小蚂蚁搬米粒》，还知道了一个团结力量大的道理呢！让我们再一次来表现歌曲，感受一下团结的力量！‎ 下课！‎