一年级下册数学教案 认识图形 数学游戏 北京版 (4) 7页

玩转七巧板 ‎ ——《初识巧板》教学设计 ‎ 益智器具：七巧板 执教年级：一年级第二学期 教学设计：‎ 一、教学设计思路 七巧板是典型的空间类益智器具，可以锻炼玩者的动手动脑能力。这节课在设计过程中以发展学生的数学思维，培养学生观察能力、空间想象能力为目标设计教学环节，使学生的空间观念有所提升。同时在拼摆的不断尝试中，体验参与的乐趣。 ‎ （一） 益智器具分析m 七巧板为我国民间流传最广也是最常见的一种古典智力玩具，孩子们熟悉也喜欢，是用七块板，以各种不同的拼凑法来拼搭千变万化的形象图案，且板与板之间要有连接，如点的连接、线的连接或点与线的连接；可以一个人玩，也可以几个人同时玩。它结构简单、操作简便、明白易懂，但如果你想用七巧板拼出特定的图案，那就会遇到真正的挑战，这也是七巧板的乐趣所在。‎ 本节课是七巧板认识的初始课，通过摆给出的图案、指定图形和自由摆图案等活动引发学生深入思考，在操作过程中进行“再创造”，在玩中发现新问题，获得新知识，发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。同时引导学生深刻感受祖国传统文化的魅力，提高学生的分析鉴赏能力。‎ ‎（二）学情分析 ‎ ‎ 通过对前测结果分析，我们发现学生对七巧板并不陌生。一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，有一定的动手操作能力，七巧板的空间图形变化，又引出无数个奇妙的图案，这对于学生来说都是他们探索生活、审视生活的有效载体。而同时，学生具有一定的生活经验，掌握了一些基础的学习技能：能够根据老师的具体要求进行有目的尝试，有初步的小组合作意识。通过老师的课上的启发和学生课下的练习，大部分学生能够认真观察依图成形，能拼摆出不同的图案。‎ ‎（三）教学资源分析 ‎ 7‎ 多媒体课件、七巧板益智器具。‎ 二、教学目标 ‎ ‎1.让学生了解七巧板的组成及特征，能利用七块板拼摆图形，体会图形的变换。‎ ‎2.通过玩拼图游戏，培养学生观察能力、思维能力、想象能力、空间组拼能力等，养成良好的协作能力和善于交流的学习习惯。‎ ‎3.培养学生的审美能力，帮助学生树立信心，发现自我，学会反思，自我改进。‎ 三、教学要点 教学重点：学生通过动手实践，利用七巧板拼出不同形状的图案。‎ 教学难点：在游戏中培养学生观察能力、表达能力，发展想象力。‎ 教学关键： 由易到难、由少到多进行操作，逐步体会图形之间的关系。‎ 四、教学流程 ‎ 升华 提高 闯关 体验 探究巧板关系 猜图 激趣 五、教学过程 教学 环节 教学过程 教师活动 学生活动 环节意图 思维表现 ‎（一）‎ 借助 猜图 ‎1.了解奖励机制：‎ 小组活动获胜的，会得到 “爱拼旗舰队”勋章。‎ ‎2 .猜图 小朋友请你仔细观察拼图，你能猜出这幅图它拼的是什么吗？‎ 学生观察 学生们兴趣浓厚，跃跃欲试。‎ 7‎ 引入新课 这个拼图生动、形象，其实是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？‎ ‎（课件演示将拼图拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动拼成一副七巧板）‎ ‎3.介绍七巧板的来历 ‎4.揭示课题 今天我们就来玩一玩这款益智器具吧！‎ 认真观看视频。‎ 通过让学生观看视频一是扩大学生知识面，二是激发学生想亲自动手拼摆图形的欲望和积极性，为下面学生自主拼图做好铺垫。同时让孩子深刻感受祖国传统文化的魅力，提高学生的分析鉴赏能力。‎ ‎（二）‎ 观察 实物 初步 感知 孩子们，为了方便描述，我们先在七巧板的每块板上像老师这样标出序号。‎ ‎■分一分：谁先来说一说一副七巧板有几种不同的图形？ ‎ ‎■数一数：每种图形各有几个？‎ 学生认真观察，动手标出序号。‎ 学生观察、汇报 通过观察七巧板的实物，使学生形象直观地认识七巧板并了解其特征，这样既复习学过的知识，又为后面用七巧板拼图打下基础。‎ 培养学生观察能力。‎ 7‎ ‎■比一比：.哪些图形是完全一样的？ ‎ ‎（三）‎ 引导 探究 深化 认识 ‎1.组织竞赛 小朋友们，想尝试“东方魔板”的魅力吗？下面我们就来进行一次拼图闯关游戏吧!‎ ‎2. 用两块拼 第一关:牛刀小试 ‎ 先来简单一点的，请用一副七巧板中的两块小三角形，拼出学过的数学图形。‎ 哪位小朋友说说你拼成了什么图形？‎ 刚才我们用大小完全一样的两个小三角形拼成了正方形、三角形和平行四边形，我们拼出的这三个图形和七巧板中的这三个图形，大小之间有什么关系？你是怎么发现的？‎ 用重叠的方法比较图形的大小。‎ 猜一猜：几个小三角形可以拼出一个大号三角形？‎ 小结：七巧板中的两个小三角形拼成的正方形、三角形和平行四边形大小和一副七巧板中的正方形、三角形、平行四边形大小是一样的。‎ ‎2. 用三块拼 第二关：乘胜追击 学生尝试拼摆图形。‎ 拼摆好的小组同学为大家展示。‎ 学生尝试操作，找出关系。‎ 明确七巧板各巧块的大小关系。‎ 初步感受拼摆图形带来的成就感和乐趣。‎ 这是最简单的拼摆过程，‎ 学生在观察、操作中，找出七巧板各部分的大小关系，说明学生在探索时进行了比较和分析。‎ 7‎ 再来难一点的，用两个小三角形再加一块巧板，拼成已经认识的图形。‎ 比比哪个小组的同学拼的图形种类最多。‎ 你用哪几块拼成了什么图形？‎ 小朋友们真棒！七巧板非常有趣，但是在拼图时，一定要动动我们的小脑筋，这样，才能拼出各种图形！‎ ‎3. 用七块拼 第三关:“爱拼才会赢” ‎ 七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形 ‎ ‎（1）模仿 ‎ 谁能说说这四个图形分别是什么。？‎ 请你选一幅图照样子动手拼一拼。拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块怎么放？ ‎ ‎（2）创新 学生动手实践，进行拼摆。‎ 小组长统计本组共拼出了几种不同的图形。‎ 观察并说出图形名称。‎ 通过拼摆已经认识的图形，训练学生的观察能力和动手操作能力。‎ 学生从最初的两块到多块巧板的拼摆，经历了比较、分析、判断的过程，训练了他们的表达能力、逻辑思维能力和动手操作能力。‎ 7‎ 刚才我们是模仿来拼七巧板的，你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？‎ 与你的小组同伴用一副或几副七巧板拼一个图形，其他小组猜，猜对的小组和拼摆小组获得奖励。‎ 看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案，获得了丰收。‎ 先仔细观察，再动手尝试拼摆。‎ 小组合作进行拼摆，互相猜拼好的图案。‎ 通过拼摆七巧板的活动,将学生的各种拼法展示出来,有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。同时又能通过小组与小组的竞争，形成一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。‎ ‎（四）‎ 评价 激励 升华 提高 刚才的游戏你们连闯三关,证明你们是一群善于发现和创新的孩子！‎ 如果让你给课题加个形容词,你想说这是什么样的七巧板呢?‎ 拓展练习：‎ 用一副或几副七巧板自选主题创作一幅宣传画,拼成后可以用彩笔点缀自己的作品，并上传到学乐云平台！‎ 学生试说，充分发表自己想法。‎ 培养学生语言表达能力。‎ 学生用自己的语言描述七巧板。‎ 板书设计 玩转七巧板 ‎4个 重 叠 ‎2个 ‎2个 ‎ ‎ ‎2个 ‎2个 7‎ 明确关系 7‎