一年级上册数学教案 认识图形 北京版 (5) 3页

认识图形教案 年 月 日 课 题 认识图形 学科和年级 一年级上 数学 上课教师 董蕊 单 位 农安县鲍家太平小学 教学目标 ‎1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并知道它们的名称。‎ ‎2.结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。‎ ‎3.初步建立空间观念，能够进行初步表达和归纳，以及观察能力。‎ 教学重点 认识物体，以及初步建立空间观念 教学难点 正方体、长方体的区分 教学准备 实物模型、课件 教学过程：‎ 一、创设情境，谈话导入m 今天这节数学课老师给大家带来了两个小朋友，看！他们是？（出示图片）欢迎他们吗？那我们一起和他们打个招呼吧！‎ ‎“同学们好！”班里又多了两个新同学，你们能记住它们吗？1.你是怎样记住它们的？‎ ‎2.学生汇报。‎ ‎3.小结：要记住它们的特点！‎ 二、探究新知，建立模型 ‎（一）练习分类 小狗说：它给大家带来了一些物体想请你们帮个忙，把它们分类。你们愿意帮助它吗？你想怎样分？‎ ‎1.出示物体图片 ‎2同桌讨论 ‎3.汇报讨论结果，演示不同的分类方法。‎ ‎4.板书：认识图形 ‎（二）认识物体名称 长方体：‎ ‎1.出示长方体：你能描述一下它有什么特征吗？（有六个面； 　　‎ 四个面是一样大的，还有两个面一样大）‎ ‎2.你有这样类似的物体吗？‎ ‎3.根据它的这些特征你想给它起个什么名字？‎ 正方体：‎ 1. 这个物体是长方体吗？它有什么特点？（正方体六个面，六个面都是正方形）‎ 2. 与长方体有什么不同。你能再给它起个什么名字吗？ 　　‎ ‎3.你的手里有正方体吗？‎ 圆柱和球：‎ 1. 你的桌面上还有什么物体呀？‎ 2. 它们有什么特点？‎ 3. 学生汇报：圆圆的，上下一样粗，这样的物体我们称它为“圆柱”； 没有一个平面的，圆圆的，可以前后滚动的，我们叫它“球”。‎ 三、游戏理解，强化体验 ‎ （一）你摸我猜 刚才我们一起认识了长方体、正方体、圆柱和球，我们一齐把它们的名字读一遍．（指图形，学生说名字）记住它们的特征了吗？接下来的时间，我们一起做个小游戏，名字叫“你摸我猜”。‎ ‎ 游戏介绍：‎ 准备一个不透明的袋子，里面装好长方体、正方体、圆柱和球等学具。一名学生在袋子里摸一个物体，并通过感受描述它的特点，让另一个同学猜。‎ ‎ （二）小小建筑师 　‎ ‎ 用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西。‎ 四、总结归纳，提升经验 ‎ 通过一节课的学习，你学会什么了？我们在生活中见过这些物体吗？‎ 板书设计：‎ ‎ 认识图形 长方体 正方体 圆柱 球 诊断人：‎