一年级下册数学教案 认识图形 数学游戏 北京版 (2) 5页

‎《填数游戏》教学设计 ‎　教材分析:‎ ‎　　本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。‎ ‎　　教学目标：‎ ‎　　知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。om ‎　　过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。‎ ‎　　情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的兴趣。‎ ‎　　教学重难点:‎ ‎　　重点:经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。‎ ‎　　难点:培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。‎ 教学过程 ‎（一）情境导入 ‎　　师：同学们喜欢玩游戏吗?最近小猪佩奇一家特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩,好不好?我们今天就来学习填数游戏，老师把题目展示在黑板上。（板书：《填数游戏》）‎ ‎　　生：好!‎ ‎　　师：老师把他们请来了,看看都有谁?你发现却少了谁?猪爸爸到哪里去了呢?‎ ‎　　（二）新知学习 ‎　　第一关:巧过小河 ‎　　师：原来猪爸爸被狐狸先生抓走了,佩奇一家要去救猪爸爸,一条小河挡住了他们的去路,这时狐狸先生设置的第一道关卡。‎ ‎　　师：闯关规则:1.每个空格中只能填1,2中的一个;2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。‎ 师：同学们，读完闯关规则，你能理解吗？哪位小朋友能给老师解释一下？举手回答。‎ 生：每个空格中只能填1或者2;每一横行、每一竖行的数字都不能重复。‎ 师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢?为什么呢?‎ ‎　　师：想好了，请举起小手，说一说?第一个空格填在哪里?‎ 第二关:穿越森林 师：我们班聪明的小朋友帮助佩奇他们顺利地闯过了第一关,他们过了小河，又被一片森林挡住了去路,原来狐狸先生在这里设置了第二道关卡,闯关规则是：1.空格只能填写1,2,3中的一个；2.每一横行的数不能重复,每一竖行的数不能重复。‎ 师:接下来老师陪你们一起闯过第二关，你们愿意吗？‎ 生：愿意。（板书：九宫格）‎ 师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢?为什么呢?‎ ‎　　师：想好了，请举起小手说一说?第一个空格填在哪里?‎ ‎　　师：为了让其他同学能够听清楚，所以你上来之后都先告诉同学们：你是怎么观察的,行吗?‎ ‎　　生：边说边填，边解释，(有困难时教师在旁边加以帮助)‎ ‎　　生可能情况：‎ ‎　　师:能解释为什么要填这个空格,在这里填3?‎ ‎　　师：可是，有同学不是从这一格开始填的，是吗?你能告诉老师你是从哪一个开始填的吗?‎ ‎　　生：……‎ ‎　　师：那老师有一个问题，同样一个游戏，为什么我们可以从这个格子开始填，也可以从这个格子开始填呢?‎ ‎　　师生小结：观察从只有一个空格的地方开始填。‎ ‎　　　第三关:勇闯狐洞 ‎　　师：佩奇一家穿过了森林,太阳已经落山了,他们走到狐狸洞口听到狐狸先生的声音,他们决定勇闯狐洞,救出猪爸爸，狐狸先生在这里设置了一个关卡,这次狐狸先生没有说规则是什么?你能猜出游戏规则是什么呢?注意观察!‎ ‎　　师：他真会观察啊，快给他点掌声吧。‎ ‎　　师：那有这么多个空格，你想先从哪里开始填呢?有想法了吗?试着在你的作业纸上做一做。‎ ‎　　生：动手做。(教师巡视，及时鼓励)‎ ‎　　师：好，停，同学们，我看大部分同学都做出来了，看到同学们都愿意先填这个空格，填5，这个空格，填5，然后这个格填3。‎ ‎　　师：你们为什么都先填这三个格呀?为什么呢?‎ ‎　　生：这3个横行都缺1个数，所以你可以确定填写几。‎ ‎　　师：再来看看，这几个格子的数能确定下来吗?‎ ‎　　师：谁来说说这4个格你是怎么想的?并告诉同学我观察的是哪里?‎ ‎　　师：(学生有困难，教师加以引导)观察这一横行，这个格子可能填几呢?有1，3，5，可能填2，4。‎ ‎　　师小结：回顾一下，他是怎么填的?先观察这1格可能填几啊?(2、4)，为什么选择2呢?你知道吗?‎ ‎　　生：这一行有4，就只能填2。‎ ‎　　师：填了2，就可以填哪里了?‎ ‎　　生:填2的右边和下面。‎ ‎　　师：他说得好吗?谢谢你!同学们，填完了，填的对不对,我们一起按规则快速检查一下。看看每个空格中是不是只有1,2,3,4,5这5个数中的一个，每一横行、每一竖行中的数有没有重复，这一横行……这一竖行……(师生一起快速检查)。‎ ‎　　师：在不能确定填写几的情况下,我们可以尝试着去填,不要害怕出错,填的不合理,我们在进行修改,在尝试着修改的过程中,我们会找到合适的数。‎ 师生总结:观察的时候既要观察横行，又要观察竖行。‎ 我们在游戏的过程中帮佩奇一家救出了猪爸爸,佩奇一家在离开狐洞的时候发现了一本奇特本书,这本书上记录了古代经典的一种数学游戏:九宫格。数独前身为“九宫格”，最早起源于中国。19世纪70年代，美国的一家数学逻辑游戏杂志开始刊登现在称为“数独”的这种游戏，1984年4月，日本一家游戏杂志提出“独立的数字”概念，意思就是“这个数字只能出现一次”或者“这个数字必须是唯一的”，并将这个游戏命名为“数独”。‎ （三） 拓展练习 师：佩奇一家带着这本书正要离开的时候，这时狐狸先生拦住了他们，一脸不服气的样子，如果你是佩奇，你愿意挑战吗？‎ 生：愿意。‎ 游戏规则：‎ （1） 每个空格中只能填写一种图形。‎ （2） 每一横行、每一竖行的图形不能重复。‎ （三） 课堂小结 小朋友们，今天你学会了什么呢？‎ ‎（五）板书设计 ‎ 填数游戏 ‎1‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎1‎ ‎ ‎ （六） 作业布置 游戏规则：‎ ‎ （1）把1—9这9个数字填到下面的方格中。‎ ‎（2）使每一横行、每一竖行以及斜行上的3个数之和都为15。‎ ‎5‎ ‎1‎ ‎3‎ ‎1‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎4‎ ‎2‎ ‎1‎ ‎5‎ ‎2‎ ‎4‎ ‎3‎ ‎1‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎1‎ ‎2‎