人音版二年级音乐下册（简谱）第5课《喜鹊钻篱笆》教学设计 4页

‎ 《喜鹊钻篱笆》教学设计 ‎ ‎ 教材分析：本单元以 “快乐的舞蹈”为主题，教师在引导学生以正确演唱姿势和歌唱方法来学唱歌之外，还要把握好低年级学生的学习规律和学习心理，在课堂节奏的掌控上，应做到动静交替。《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，五声宫调式，单乐段结构。“阿西里西”为 “我们是好朋友”的意思，“求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词，歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。‎ 教学目标 情感态度价值观：‎ 通过学唱歌曲感受歌曲欢快活泼的情绪，通过了解歌曲中彝族语汇的含义，体验彝族小朋友做游戏时欢快的心情。‎ 过程与方法：‎ 通过聆听、演唱、律动等音乐实践活动来学会演唱歌曲喜鹊钻篱笆。‎ 知识与技能：‎ 能够运用自然明亮的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。‎ 教学重难点 1、 重点 能够用自然明快的声音、欢快活泼的情绪演唱好歌曲，并能为歌曲编配简单的彝族舞蹈动作。‎ 2、 ‎ 难点 感受歌曲律动掌握俩个彝族词汇”阿西里西” “求堵啦来嗡啊”的含义和俩组节奏型 ×××I×-II ×× ××I×× ××I× ×II 教学准备：课件 电子琴 多媒体 教学过程：‎ 为了充分体现教师主导性和学生的主体性，我设计了以下几个教学环节 ‎1、律动引入，营造氛围 我首先(播放课件)，师生共同表演学过的少数民族歌曲。这样课堂活动由律动开始，很快把每一个学生都吸引过来参与游戏活动，营造和谐、民主、欢快的课堂气氛，以愉快的心情为后边的学习活动做好情感铺垫.‎ ‎2、走进彝族，了解民俗 A、师演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》让同学们猜一猜是哪个少数民族的歌曲？共同走进美丽的彝族。‎ B、播放《喜鹊钻篱笆》伴奏音乐请生欣赏，体验乐曲欢快的情绪再简要介绍彝族文化，风土人情，增强学生的知识面，更为歌曲的演唱做下铺垫。‎ ‎ C、和同学们表演喜鹊钻篱笆的游戏，寓教于乐，在游戏中学唱歌曲。‎ ‎3、新授歌曲 ‎ A、师范唱《喜鹊钻篱笆》‎ ‎ B、用“啦啦啦”跟着老师的琴声模唱歌曲，节奏重难点解决。‎ ‎ C、教师随着鼓点节奏读词，增强了浓浓的音乐韵律感，《喜鹊钻篱笆》的节奏琅琅上口，通过师读、生读、师生接龙读词的方法，学生在模仿中渐渐熟悉歌曲，解决节奏的难点，再过渡到学唱歌曲阶段。‎ D、演唱歌曲，动口动脑 由读节奏入手，引入歌曲，通过老师对彝族的介绍，勾起学生强烈的好奇心和新鲜感，学唱歌曲时采用老师唱曲、学生唱词、分句教唱的方法来降低难度，使导学、铺垫、演唱教学处处在生动活泼的气氛中进行，由易到难，逐步完成教学目标。‎ E、情感处理，唱出歌曲的欢快活泼的情绪 ‎5、编创环节，随乐律动，激发兴趣 这一环节我让学生随歌曲音乐和老师一起律动，邀请同学们围成一个大圆圈一起载歌载舞，掌握彝族舞蹈的基本动作，体验音乐课的无穷乐趣。而教师本人强化参与者，合作者身份，以增强与学生的亲和力，师生共同尝试，体验平等、和谐、民主的师生关系。‎ ‎6、情感的升华 欣赏彝族原汁原味的歌舞音乐《阿西里西》再一次感受彝族音乐，巩固本节课。‎ ‎7.课堂小结，结束新课 今天，同学们唱得高兴，玩得也高兴，学会了贵州彝族民歌《喜鹊钻篱笆》，感受了欢快的情绪，你们在享受快乐的同时,也请你们把快乐传播给身边的每一个人。今天的课就上到这，同学们再见！‎ ‎8、板书设计