北师大版数学小学二年级下册-电子教案 第一单元 除法-第1课时 分苹果 2页

第 1 课时 分苹果 教学内容： 课本第 2 页~第 3 页 “分苹果”“分橘子” 教学目的： 1. 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的 密切联系。 2. 通过引导学生进行实际操作，计算有余数除法的书写格式，使学 生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。 3. 在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。 教学重点： 使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数 小。 教学难点 通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到 除法竖式每一步的实际含义。 教学准备： ppt，学生准备小圆片。 教学时间： 教学过程 二次设计 一、问题引入：显示 18 个苹果画面，引导学生观察、 思考：每盘放 6 个苹果，18 个可以放几盘？ 二、探索新知 体验除法竖式的计算过程。 （1） 先让学生独立思考上述问题。 （2） 接着进行全班集体交流。学生可能有很多 解决这一问题的办法，如： a.通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放 3 盘； b.用除法算式算：18÷6=3，所以可以放 3 盘。 （3） 同桌同学合作用 18 个圆片摆一摆，验证推 算结果是否正确，教师用实物 ppt 显示学 生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。 （4） 介绍除法竖式的写法。 教师指出：18÷6=3 也可以用竖式计算。边写边说明： 横式：18÷6=3 竖式： 3 6 丿 1 8 1 8 0 讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下， 竖式中的各个数表示什么。 指名学生回答，根据学生口答板书： 3 ……商：“3”表示分 3 盘。 除数…… 6 丿 18 ……被除数：“18”表示有 18 个苹果。 “6”表示每盘 18 ……商和除数的乘积：“18” 表示需 18 个苹果。 放 6 个苹果。 0 ……余数：“0”表示 20 个苹果全部放完，没有剩余。 说明：“丿 ”表示横式中的“÷”。 （5）练习：第 2 页 “填一填，说一说”的习题。 学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订 正。 三、巩固练习：第 3 页“练一练”第 1、2、3 题。 四、总结（除法竖式的写法。）