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  • 2021-11-19 发布

人教版新课标音乐二年级下册小号手之歌2教学设计

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‎《小号手之歌》教案 胶东镇其欣小学 吴晓日 授课者:吴晓日 ‎ 课题:小号手之歌 ‎ 课时:1‎ 时间:2006.4‎ 教学内容 教 学 目 标 ‎1.学唱歌曲《小号手之歌》。‎ ‎2.节奏训练。‎ ‎1、启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲《小号手之歌》。‎ ‎2、通过《小号手》的故事,用声音和动作去表现战争场面,从而感受、创编、学习节奏。‎ 教学重点 教 学 难 点 教具准备 ‎1、感受小号手的音乐形象;‎ ‎2、创编动作。‎ 启发学生全身心投人到歌曲氛围中,感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。‎ 课件、录音机、磁带、钢琴。‎ 教  学  过  程 一、组织教学 阶段目标:初听歌曲《小号手之歌》,为导入节奏作准备。‎ 二、军号节奏的学习 阶段目标:学习军号节奏和旋律,为下一步歌曲的学习作准备。‎ 师:老师希望你们像解放军叔叔那样,听着音乐昂首阔步地走进教室。‎ 教师操作:播放歌曲《小号手之歌》‎ 学生活动:学生进教室。‎ 师:刚才伴着我们进教室的歌曲中你们听到了什么声音?‎ 生:军号声。‎ 教师操作:课件1 (红军小战士正在吹军号。)‎ 师:谁能来模仿一下军号的声音?‎ 生:的的的 哒 教师操作:课件2 X X X X 的 的的 哒 师:我们一起读一条军号节奏。‎ 教师操作:课件3‎ X XX X |X XX X |X XX X X |X XX X||‎ ‎ 的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的哒的 哒 哒哒 哒 学生活动:1、全班齐读。(边读边拍节奏)‎ ‎ 2、男声读。‎ ‎ 3、女声读。‎ 师:老师给它加上了音高,我们来唱一唱。‎ 学生活动:随琴唱旋律。1=D—1=G。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象 三、学唱歌曲《小号手之歌》‎ 阶段目标:完整演唱歌曲,把握歌曲情绪。‎ 四、根据不同内容图片创编动作练习 阶段目标:进一步熟悉歌曲内容,进行简单的创编动作练习。‎ 师:嘹亮的军号把我们带到了战争年代,你们一定知道革命英雄及他们的故事吧!‎ 学生活动:教师讲《小号手》故事。‎ 师:动人的故事好像把我们都带到了战争年代。小勇的故事也已经拍成了动画片,‎ ‎ 主题曲《小号手之歌》更是受到大家的喜爱,你们的爸爸妈妈小的时候一定唱过这首歌,你们想不想学习这首歌呢?‎ 生:想。‎ 师:下面完整听一遍《小号手之歌》,听完后说一说歌曲的情绪是怎样的?‎ 教师操作:播放《小号手之歌》。课件4 歌谱和歌词 生:自豪的,进行曲风格。‎ 师:说得真好,下面我们带着自豪的心情按节奏有感情朗读歌词。‎ 师生互动:师读一句,生模一句。‎ 学生活动:完整朗读歌词。‎ 师生互动:教师范唱,学生心里填词,在军号声处,出声演唱。‎ 师:大家唱得不错,我们都知道小英雄为了翻身得解放,小小年纪,不怕苦、不怕困难、不怕牺牲,参加革命。战斗胜利了,小号手又拿起军号,勇往直前,如果你是小号手,你现在的心情怎样?‎ 生:自豪的、高兴的。‎ 师:那我们带着自豪的、高兴的心情随着伴奏音乐完整演唱歌曲。‎ 师:老师发现同学们个个精神抖擞,你们想不想成为主人公小勇式的红军战士?让我们先来看看他的战斗生活。‎ 教师操作:课件5 五幅图 师:小勇在训练什么?‎ 生:他拿着红缨枪在刺杀。他在练习走步。他在打枪。他在练习挥舞大刀。他在吹号。‎ 师:今天老师来当司令员,请同学们模仿红军小战士进行军事训练。‎ ‎ 要求用动作和声音表现训练的场面,比比看哪个小分队能表现出高昂的斗志和奋勇杀敌的决心。‎ 学生活动:以小组为单位分组训练。‎ 教师操作:播放《小号手之歌》作背景音乐。‎ 学生活动:小组汇报。学生互评。‎ 师:根据自己分队的训练项目选择一种合适的节奏型。‎ 教师操作:课件6 五种节奏 学生活动:讨论后汇报。课件7‎ A: X XX X |X XX X |X XX X X |X XX X||‎ ‎  的 的的 哒 的 的的 哒 的 的的 哒的 哒 哒哒 哒 五、课堂小结 六.拓展部分 B: X X X X X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X || ‎ 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒 C:  X X. | X X. | X X. | X X. ||‎ ‎  冲 啊 冲 啊 冲 啊 冲 啊。‎ D: X X | X X | X X | X X ||‎ ‎   一 二 三 四 一 二 三 四。‎ E:  X- | X- | X- | X— ||‎ 杀 杀 杀 杀!‎ 教师操作:播放《小号手之歌》。‎ 学生活动:综合表演训练,按节奏分组做动作。‎ 师:我们来扮演小号手,可以自选动作进行。‎ 教师操作:钢琴伴奏。‎ 学生活动:‎ ‎1.排成整齐的队伍边踏步走边做动作。‎ ‎2.演唱全曲。‎ 教师提问:你们在表演时感觉这首歌曲具有什么风格?‎ 生:进行曲,我们在行军!‎ 师:我们扮演了当年勇敢坚强的小游击队员,学唱了《小号手之歌》并进行了表演,我们要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神,战胜学习中的各种困难。‎ 师:在那个战火纷飞的年代涌现出许许多多像小勇一样的少年儿童,如:‎ 生:王二小、小兵张嘎 教师操作:《歌唱二小放牛郎》《红星歌》‎ 学生活动:听音音乐出教室 教学反思: ‎ 在设计这节课时,我努力地想使课堂拥有活跃的氛围,给学生一个自由展示的空间,让课堂变得轻松活泼,让学生用愉快的心情来感受音乐。‎ ‎1、在歌曲的学习中,怎样才能调动学生的积极性呢?首先让学生听着《小号手之歌》进教室,高亢有力的旋律立刻让学生个个精神抖擞,他们昂首阔步的走进教室,接着提问学生“你听到了什么声音?”创编出军号的节奏并模拟军号的声音进行1=D-1=G的发声练习。学生在不知不觉轻松愉快的过程中,创编了节奏同对也进行了发声练习。课堂气氛活跃。 ‎ ‎2、在音乐活动中,我让学生通过小组的方式,以自己创编的节奏和喜欢的声音表现音乐,整个课堂成了学生展示的舞台,有的在表演打枪,有的表演冲锋,还有的手拿红樱枪练习。训练的场面充满了整个教室,表现了学生和创造能力和对音乐的表现能力。 ‎ ‎3、在这节课和最后,我选用了两首歌曲,一首是《歌唱儿小放》一首是《红星歌》来拓展学生的音乐知识面,让学生多欣赏音乐多感受音乐。 ‎ 不足之处: ‎ ‎1、歌曲的艺术处理仓促了些,不精细,学生的演唱情感表达不够,应在唱好歌的情况下,再进行表演,效果会更好。 ‎ ‎2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育,如小组进行音乐活动时,学生有乱的现象。‎