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- 2021-11-19 发布
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人音版三年级《四季童趣》教学设计
教学目标:
1、知识目标:会带有感情地演唱《四季童趣》这首歌。
2、能力目标:培养学生合作学习、合作探究的能力,激发孩子的自主创编意识和表演能力。
3、情感目标:让学生在本课的学习中充分表达出他们对生活的情趣与热爱,热爱我们的大自然。
教学重难点:
⌒ ⌒
让学生很好掌握节奏型:0× ×× ∣ ×∣××∣
注意前奏和歌曲的衔接
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、 将座位分为四组,学生随《铃儿响叮当》的音乐律动进入活动室,自由选择入座。
二、学习新歌
1、导入
师:同学们,春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个呢?说说为什么喜欢。春天可以做什么?(放风筝)夏天呢?秋天呢?还有冬天呢?今天老师带来一首歌,它展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季。听一听,歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的?
2、初听欣赏
(1)多媒体播放歌曲《四季童趣》,学生初次聆听。提问:你好像从歌曲里听到了什么?感受到了什么?
(2)学生交流听到的内容,并谈谈感受,初步熟悉歌曲。
3、巩固欣赏
4、请学生当小指挥,为歌曲打拍子。
6、用“啦”哼唱歌曲。
7、听教师范唱,学生轻声跟唱。
(1)四组分别代表四季,着重听清本组所代表段落意思。
(2)朗读歌词:
在教师的指导下学生声情并茂的朗读歌词;再用歌曲节奏读歌词。
师:你们觉得哪个地方最好听?学唱好听的部分。
8、根据学生反馈,教师突出讲解指导。方法:放慢速度,划拍,模仿跟唱,唱谱等。
分析歌曲的重难点,感受第一、二两个乐句节奏特点,唱准歌词。
9、齐唱歌曲
(1)听琴,用中速试着整体跟唱。
(2)跟着录音轻声跟唱1-2遍。
10、巩固:
(1)教师弹唱上句,学生接唱下句,鼓励学生用肢体动作表达出自己对歌曲的理解。在基本唱熟后提问:怎样更好的表现歌曲中的“趣”。启示:从声音、演唱形式、速度力度等方面考虑。
(2)音乐小知识:力度记号
注意提示歌曲中强弱的力度变化,引导学生唱出发自内心的喜悦,唱出对生活和大自然的热爱。
(3)分小组接唱:
四个小组分别代表四个季节,比一比哪组唱的最好,最富有感情。
三、拓展和创编
1、在歌曲里,冬天是一块雪橇板,那么,在同学们的心里,冬天还可以是什么?开动你们的想象力在空格里重新填词。(分组讨论)
2、反馈交流。
3、教师评价,布置课后作业:为另外三个季节重新填词。
四、情感渗透,总结全课。
师:大自然是美丽的,她给了我们很多的乐趣,就让我们热爱大自然、热爱生活吧!
齐唱歌曲结束
板书设计:
春 风筝线 飞上天
四季 夏 小河湾 在追赶
童趣 秋 长竹竿 甜又甜
冬 雪橇板 飘不散
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