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  • 2021-11-19 发布

人音版二年级音乐下册(简谱)第1课 《春之歌》教学设计

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音乐欣赏:‎ ‎《春之歌》教学设计 ‎ 一、教材分析 ‎《春之歌》是一首浪漫主义作曲家门德尔松的标题性抒情钢琴小品,选自门德尔松的钢琴曲集《无词歌》,是该曲集中较著名的一首。除钢琴独奏外,这首乐器还被改编成小提琴等器乐独奏以及管弦合奏,深受人们喜爱。 作品为A大调,2/4拍,再现单三部曲式,曲式结构为A+B+A’。优雅的小快板,具有带伴奏的独唱曲特点,乐曲如春天里和煦的阳光、绚丽多彩。全曲始终涌动着分解和弦式的小琶音音型,如涓涓溪水、潺潺而过,有规律的和弦脉动,加强了乐曲的流动性,从而活跃的情绪。其间又隐隐透出一丝淡淡的甜蜜哀愁,被一群群环绕身边的装饰音点缀,更烘托出春天的美好意境和蓬勃生机。 这首乐曲以其无比优美的旋律、圣洁高雅的格调和深邃隽永的意境而深受人们的喜爱。全曲既保持着宁静的气氛,又具有微妙的色调变化,使乐曲自始至终连成一体,强烈的艺术效果,置人于静穆而丰富多彩的春意之中。作品以简练的和声、章法严谨的曲式和流利生动地旋律取胜,音乐语言纯朴优雅,清新自然。整首乐曲旋律起伏不大,以级进和小 跳为主,表现了自然松弛的感受,安谧平和。勾勒出一幅美丽辽阔、优美、清新的大自然意境,其形象淳朴而富有诗意,充满着对大自然和生活的无限热爱。‎ 教学目标:‎ ‎1.了解门德尔松以及主要作品。 ‎ ‎2.欣赏乐曲《春之歌》,感受乐曲抒情明快的情绪,体验流水般的旋律带来的春天气息,想象春天万物复苏的美好情景。 3.在欣赏乐曲过程中,通过听辨,和伙伴合作、交流讨论,了解乐曲所表达的意境和旋律线的走向。 三、教学重、难点: 1. 教学重点: 能认真聆听音乐,感受乐曲的情感。 2. 教学难点: 乐曲的旋律线走向以及乐曲的曲式结构。 四、教学过程: 1. 组织教学: (1)在《春之歌》优美的乐曲声中,学生走入音乐室。‎ ‎(2)师生问好歌。‎ ‎2. 导入:‎ 师 :同学们,今天,老师给同学们带来一首关于春天的乐曲,你们喜欢春天吗?‎ 生:喜欢!‎ (1) 介绍无词歌。‎ (1) 学生大声朗读学习目标,明确学习任务。‎ (2) 了解门德尔松的经历。‎ 师:好,故事讲完了,现在请各组长发任务单,请同学们在脑海中仔细回忆刚才老师讲的故事,并作答。‎ 师:请同学们看一下大屏,看看自己是否都答对了?‎ ‎(师生共同对答案)‎ ‎3.初听乐曲:‎ 师:同学们的小音符都认领完了,接下来我们就欣赏由门德尔松创作的一首乐曲《春之歌》。它是门德尔松创作的49‎ 首无词歌中比较有代表性的一首乐曲。‎ 初听《春之歌》。‎ 师:同学们,春天是一个美好的季节,接下来就请你带着问题去听一听想一想,你眼中的春天是什么样子的呢?请你用语言给大家描述一下吧! (生:描述)‎ 师:请同学们看大屏,看一看,老师找到的春天和你们是不是一样的呀? (生:一样)‎ ‎4.复听乐曲: 师:听完了这首乐曲,同学们从中感受到了春天到来以后是什么样的情景呢?我们看到的春天,在春天里可以做什么?分小组讨论。(小组任务,再听,请同学们边听边思考)‎ 师:请同学们边听边思考以下问题,在组内讨论完成。‎ 师:这首《春之歌》情绪是优美的,相信同学们一定听出演奏乐器了,就是我们很熟悉的钢琴演奏的。‎ ‎ 5.再次聆听,画旋律线。 师:仔细听乐曲,看一看哪条旋律线最符合乐曲?‎ ‎6.教师板书梳理本节课的学习任务,与学生共同完成。‎ 春之歌 ‎ 无词歌 作者:门德尔松 情绪:优美地 乐器:钢琴 小结:(老师送给同学们三句话)春天是充满希望,老师希望同学们像小草和种子一样,向上生长,希望同学们与老师共同喊出口号:我们要努力、我们要向上。‎