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  • 2021-11-19 发布

人教课标二年下《解决问题第三课时》教案

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解决问题第三课时 ‎ 教学内容: ‎ 课本第8页例3‎ 教学目标:‎ ‎1、使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题。 ‎ ‎2、培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。‎ ‎3、通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。‎ ‎4、通过合作交流,使学生体验到合作的快乐,学习的愉悦。‎ 教学准备:‎ 实物投影、跷跷板乐园图。‎ 教学重点、教学难点:‎ 用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力。‎ 教学过程:‎ 一、情景导入,激发兴趣 ‎1、谈话:小朋友爱玩跷跷板吗?今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗?‎ ‎2、投影出示跷跷板情境图,问:“我们看看图中的小朋友们在做什么?”让学生仔细观察图。‎ ‎3、让学生观察画面,提出问题。教师适当启发引导:跷跷板乐园一共有多少人?学生自由发言,提出问题。‎ ‎[设计意图]:从学生喜欢的事物引入,激发学生学习的兴趣。‎ 二、合作交流,探索新知 ‎1、观察主题图问:看到这个画面,你想知道什么?学生自由发言。教师有选择的板书:跷跷板乐园一共有多少人?‎ ‎2、观察了解信息:从图中你知道了什么?‎ ‎3、小组交流讨论。‎ ‎(1)应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人?‎ ‎(2)独立思考后,把自己的想法在组内交流。‎ ‎(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法。‎ ‎4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。(有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算)‎ ‎5、比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人,只不过在解决问题的思路上略有不同。‎ ‎6、学生尝试列综合算式。‎ 板书:(1)4X3+7=19(2)2X6+7=19(3)2X8+3=19 ……‎ 交流:你是怎么想的?‎ ‎7、小结。‎ ‎[设计意图]:使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件,提出问题并自主解决。掌握用多种方法进行解答。‎ 三、练习巩固,应用实践 ‎1、练习一的第1题,让学生说明图意,明确计算的问题后,让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法,给有困难的学生以启发。‎ ‎2、练习二的第2题,让学生说明图意,明确计算的问题后,让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法,给有困难的学生以启发。同时对学生进行尊老爱幼的教育。‎ ‎ [设计意图]:让学生在交流、实践中掌握知识。充分利用主题图的作用。‎ 四、课堂总结 通过今天这节课我们又学到了什么本领?你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗?‎ 五、课堂作业