人教课标二年下《解决问题第三课时》教案 2页

解决问题第三课时 ‎ 教学内容： ‎ 课本第8页例3‎ 教学目标：‎ ‎1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 ‎ ‎2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。‎ ‎3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。‎ ‎4、通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。‎ 教学准备：‎ 实物投影、跷跷板乐园图。‎ 教学重点、教学难点：‎ 用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。‎ 教学过程：‎ 一、情景导入，激发兴趣 ‎1、谈话：小朋友爱玩跷跷板吗？今天我们到跷跷板乐园去玩一玩好吗？‎ ‎2、投影出示跷跷板情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”让学生仔细观察图。‎ ‎3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：跷跷板乐园一共有多少人？学生自由发言，提出问题。‎ ‎[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。‎ 二、合作交流，探索新知 ‎1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：跷跷板乐园一共有多少人？‎ ‎2、观察了解信息：从图中你知道了什么？‎ ‎3、小组交流讨论。‎ ‎（1）应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？‎ ‎（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。‎ ‎（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。‎ ‎4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。（有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算）‎ ‎5、比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同。‎ ‎6、学生尝试列综合算式。‎ 板书：（1）4X3+7=19（2）2X6+7=19（3）2X8+3=19 ……‎ 交流：你是怎么想的？‎ ‎7、小结。‎ ‎[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。掌握用多种方法进行解答。‎ 三、练习巩固，应用实践 ‎1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。‎ ‎2、练习二的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。同时对学生进行尊老爱幼的教育。‎ ‎ [设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。充分利用主题图的作用。‎ 四、课堂总结 通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？‎ 五、课堂作业