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  • 2021-11-19 发布

二年级下册音乐教案-第三课 (演唱)布娃娃弹琴 湘艺版

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‎(演唱)布娃娃弹琴 ‎ 教学目标 ‎ ‎1、认识休止符、连线,并能准确地演唱和运用,同时体验它们在歌曲中发挥的作用。‎ ‎2、用拍手、碰钟的伴奏来感受3/4拍的节拍特点。‎ ‎3、用听唱法学会歌曲《布娃娃弹琴》,用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。‎ 重点难点 ‎ ‎1、休止符、连线在歌曲中的合理运用。‎ ‎2、用轻快、优美的声音完整演唱歌曲。‎ 教学过程 ‎ 活动1【导入】布娃娃弹琴 ‎ 一、导入、揭示课题。‎ ‎1、导入:‎ 师:看老师带来了一个布娃娃,这个布娃娃做了一个梦,梦中她唱了一首歌曲,歌曲的名字叫《布娃娃弹琴》,请听。‎ ‎2、揭示课题并播放歌曲录音范唱。‎ 活动2【讲授】布娃娃弹琴 ‎ 歌曲难点节奏的学习。‎ ‎1、复习四分节奏,学习休止符。跟着节奏打一打:‎ ‎3/4 × 0 ×︱× – – ︱ × 0 × ︱ × – – ︱‎ ‎∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨‎ 叮 叮 咚 叮 叮 咚 问题:(1)你都认识这条节奏中的那些节奏?复习四分节奏“走”、“走欧欧”。“0”这个符号是什么符号呢?‎ ‎(2)“0”简谱中这个像0一样的音符叫休止符,是表示音的休止的符号,看到它时要停一停,听老师读一下“停”,(教师手划拍、学生跟读)。‎ ‎(3)教师教读节奏练习,用“停”字代替休止符,并指导学生划拍。‎ ‎2、心中默读“停”,完整地读节奏。‎ ‎3、用歌词代替节奏,指导学生完整准确地按节奏读歌词。‎ 师:如果给这些节奏换成歌词大家会读吗?我们一起试一试吧!‎ ‎4、复习碰钟的演奏方法。‎ 师:叮叮咚,多么悦耳的声音,现在请同学们闭上眼睛,听一听,老师演奏的悦耳的声音是什么乐器发出的?‎ 大家猜对了,就是碰钟。她的音色清脆悦耳,具有较强的声音穿透力,大家一听就听出来了,还记得他的演奏方法吗? (演奏时,左右手各持一个铜铃的绳柄,将两只铜铃轻轻撞击发音。)谁来演奏一下?这样演奏声音才会悦耳!你的小手真巧!老师表扬你!‎ ‎5、教师示范用碰钟为乐曲的第一拍伴奏,学生找出伴奏的位置。‎ 师:用悦耳动听的碰钟为节奏伴奏,我想节奏练习会更生动,请大家仔细听,听一听老师是在哪个字上用碰钟伴奏的?(教师伴奏示范)‎ 师:让我们来看看大家找得对不对,如果正确的话,这个字就会变成红色!(课件)‎ ‎6、引导学生用碰钟伴奏。‎ 部分学生用碰钟,部分学生拍手。边伴奏边读节奏。‎ 生生评价:同学们你对你刚才的表现满意吗?‎ 教师评价:刚才同学们伴奏时节奏感特别强,伴奏的点也找的很准确,而且大家配合的也很默契。布娃娃听了我们的演奏也很满意,让我们再请她唱一唱刚才的歌曲吧!请您边听边想,歌曲是欢快活泼的还是优美抒情的?‎ 活动3【活动】布娃娃弹琴 ‎ 三、学唱歌曲 ‎1、第二次完整播放歌曲范唱,听一听歌曲的情绪。‎ ‎(优美抒情)‎ ‎2、第三次完整欣赏歌曲范唱。‎ 师:告诉大家一个小秘密,刚才我们练习的节奏藏在歌曲中,你能找出来吗?另外,还有一句与我们刚才练习的节奏练习很相似,你还能找出来吗?请大家仔细听,看谁的小耳朵最灵!‎ 师:看大家找的准确吗?大家的小耳朵真灵!下面老师弹琴大家跟着老师轻声唱一唱。‎ ‎3、跟琴轻声第一次模唱。‎ ‎4、认识连线并练习演唱歌曲中有连线的乐句。‎ 师:同学们你们的歌声让我陶醉,你们看老师这里有一张卡片,瞧!这两个音符上空架起了一座弯弯的小桥,快找找,乐谱中有没有?有几处?(三处)‎ 师:你们认识他吗?这条弯弯的线叫“连线”,表示弧线内的音要唱的连贯。我们来唱一唱好吗?当你唱到连线时,老师请你用手在空中也画一条连线,能做到吗?(跟着范唱第一次单独练习这两句)‎ 师:同学们,你们知道作曲家为什么要在这三个地方加连线呢?那如果不加连线又会怎样呢?现在老师去掉连线再唱一唱,你们听好听吗?如果不加连线演唱者就容易把句子唱断,这样就不能表现这首优美抒情的情绪了,好,那我们再来练习一下这两句吧!(跟着范唱第二次单独练习这两句)‎ ‎5、跟琴第二次轻声模唱。‎ 师:在小手的帮助下我们的连线唱的连贯、流畅,下面我们完整地跟着范唱轻声演唱这首歌曲。如果你已经能够很好的演唱连线,那你就可以让小手休息一下,自己独立完成歌曲。‎ ‎6、处理一、三乐句,要求注意休止符,要唱的轻快。‎ 师:同学们,刚才大家的连线唱的连贯,使歌曲优美抒情,但如果整首歌曲都这样演唱,你能想象出她会是什么效果吗?老师现在就来唱一唱,你来听一听,这样演唱生动吗?‎ 师:生动吗?为什么?老师哪里唱错了?那怎样演唱才能生动,还能使歌曲优美抒情?(一、三句要注意休止符,要唱的轻快,二、四句要唱的连贯、抒情)那同学们来试一试好吗?(教师弹琴,学生第三次演唱)‎ ‎7、第四次完整欣赏歌曲,找出需要改进的地方。‎ 师:刚才同学们唱的有进步,我们再来听一听布娃娃是怎样唱的,是她唱的好还是我们唱的好?好在哪里?‎ 师、生对照范唱共同进行评价。‎ ‎8、学生第四次完整地跟着范唱演唱歌曲。‎ ‎9、用碰钟为歌曲伴奏。‎ 师:同学们唱的完整、流畅、生动、甜美,我想如果加上清脆悦耳的碰钟歌曲会更动听,好,那我们请几个同学为我们伴奏!老师来指挥,请大家跟着伴奏音乐演唱,注意前奏的速度。‎ ‎(小部分学生伴奏,大部分同学跟着伴奏带演唱歌曲)‎ 活动4【作业】布娃娃弹琴 ‎ 四、拓展 师:布娃娃不仅会弹琴唱歌,她还会跳舞呢!把一首小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》送给大家,希望活泼欢快的乐曲带给你愉快的感受。‎ 这节课就到这里,同学们再见,别忘了和布娃娃说一声再见!‎ ‎ ‎