二年级数学下册教案《 多边形的认识 》讲课稿 11页

多边形的认识 创设情境，提出问题 自主学习，合作探究 汇报交流，评价质疑 抽象概括，总结提升 巩固运用，拓展提高 创设情境，提出问题 山亭区徐庄镇中心小学 邵帅 二年级数学下册 一、创设情境，提出问题 你认识哪些图形呢？ 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 长方形 正方形 是什么形状？ 二、自主学习，合作探究 友情提示： 1. 先摸一摸，再数一数，把它们分类 。 2.想一想，你能给它们起个名字吗？ 3.议一议，它们分别有哪些特征呢？ 三、汇报交流，评价质疑 生活中的五边形和六边形？ 三、汇报交流，评价质疑 这是五边形吗？ 三、汇报交流，评价质疑 四、抽象概括，总结提升 师：今天这节课你有什么收获呢？ 生 1 ：认识了五边形、六边形。 生 2 ：五边形有五个角、五条边， 六边形有六个角、六条边。 生 3 ：一个平面图形由几条边围成，就叫几边形。 生 4 ：用几条边围成的图形就是几边形。 师：通过类比、迁移和折、剪、拼、搭等活动， 进一步体会了多边形之间的联系。 五、巩固运用，拓展提高 1. 数一数，请把下列图形分类 4 3 2 2. 自主练习 —— 教材87页第7题 五、巩固运用，拓展提高 先折后剪 3. 在下列的格子图上画一个四边形，五边形和六边形。 五、巩固运用，拓展提高 谈谈这节课你有什么收获？