人音版二年级音乐下册（简谱）第5课《加伏特舞曲》教学设计 5页

‎《加伏特舞曲》音乐教案 ‎ ‎ 教学内容：《加伏特舞曲》‎ 教材分析：《加伏特舞曲》是人音版二年级下册第5课《快乐的舞蹈》中的一首欣赏课。是由荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作歌剧《鲁吉纳》中的一首小提琴曲，后被改编为管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏形式，这一乐曲为D大调，四四拍，单三部曲式结构。‎ 学情分析：二年级学生比较小，所以内容设计要结合游戏、律动，采取多种多样的教学形式和方法使学生感兴趣。‎ 教学目标：‎ ‎ 1、“知识与技能”目标：通过学习对单簧管有初步了解，能跟着音乐画出图形谱；在律动中体会出不同乐段的情绪表现。 ‎ ‎2、“过程与方法”目标：通过律动参与、哼唱乐曲、编配动作等教学手段，记忆乐曲的主题并分辨出三部曲式的音乐结构。‎ ‎ 3、“情感态度与价值观”目标：通过欣赏《加伏特舞曲》感受乐曲活泼明快的情绪。‎ 教学重点： 聆听和表演《加伏特舞曲》，感受音乐情绪，听辨乐段。 ‎ 教学难点： 跟着音乐画出图形谱，用不同的动作表现出不同乐段的情绪。 ‎ 教学用具：小提琴 电子琴 多媒体 教学过程：‎ 一、新课导入 ‎1、认识小提琴 师：老师带来一件乐器，你认识它吗？小提琴是一种弦乐器，它的主要构件是由琴头、琴颈、琴身、琴马、琴弓组成。如何让小提琴发出声响呢？请生轻轻触碰，可以用手指拨奏，也可用弓拉奏。小提琴有几根琴弦？请生看，师拉EADG。小提琴的演奏姿势是怎样的？请生模仿拉琴动作。师为大家演奏一首。‎ ‎2、师：刚才老师演奏的是由作曲家、指挥家戈塞克所作歌剧《鲁吉纳》中的一首小提琴曲《加伏特舞曲》中的一段。后来这首乐曲被改编为管弦乐、钢琴曲等 其他器乐演奏形式。下面，我们完整的欣赏《加伏特舞曲》，（板书）你听出这是什么乐器演奏的？ （生看视频）‎ 师：介绍单簧管。（板书） 和小提琴作比较，从音色、演奏方式上进行比较。‎ 乐器名称 音色 演奏方式 小提琴（弦乐器）‎ 明亮细腻 弓拉或手指拨奏 单簧管（木管乐器）‎ 浑厚柔和 吹奏 二、新课教学 ‎（一）欣赏第一乐段 ‎1、看老师用什么线段表现这段音乐的？‎ 生：点、短横线 师：为什么用点？‎ 生：跳跃、活泼 ‎2、A段音乐特点情绪 活泼、明快、跳跃、幽默 ‎3、体验旋律的高低变化 师：你发现了什么？‎ 生：老师的手一会高一会低 师：老师的手为什么一会高一会低？这段乐曲你体验到了音的什么？‎ 生：音的高 低 ‎4、随老师琴声，模唱下面的几组音 师要唱的有弹性。并帮助学生解决八度、装饰音和跳音的演唱。‎ ‎5、加上吹奏动作与拍手 （跟音乐）‎ ‎6、生随师哼唱主题旋律并画图形谱 师：请你一边听音乐，一边用手指跟着音的高低跳舞。‎ ‎7、为主题旋律加入简单歌词演唱 师：同学们动作真优美，请你们和老师一起为旋律加入歌词，唱起来吧。‎ ‎①师唱 ②句句教唱（请生找出哪两个乐句相同） ③生唱 ④加上拍手演唱 ‎8、为这一段音乐配上动作 师：还可以用什么动作表现出活泼、高兴的情绪呢？学生探究 （师引导生模仿小动物的动作）‎ ‎（二）欣赏第二乐段 ‎1、师：你们听这段音乐发生了什么变化？这段音乐与前段音乐有什么不同？（轻盈优雅） （师画图形谱）‎ ‎2、师：这段音乐老师用什么线段表现的？‎ 生：短横线、点、圈圈 师：这段音乐除了用点外，还用了许多连音和保持音，这和前段里的短促的断音形成鲜明对比，但他仍保持着活泼的特征。‎ ‎3、生随师哼唱主题旋律并画旋律线 师：请你用“dang”小声模唱旋律，并用小手为旋律画图形谱。‎ ‎4、聆听感知4/4拍的强弱规律创编律动来体验音乐 师：这段音乐我们可以用怎样的动作来表现呢？‎ ‎①找一名学生和老师跳 ②分段教动作 ③完整跟音乐跳（要表现天真、活泼、‎ 可爱的情绪）‎ ‎（三）欣赏第三乐段 ‎1、这段音乐又发生了什么变化？它与前面听到的两个乐段的哪一乐段相似？‎ 生：第一乐段 师：乐曲的最后以渐慢渐弱结束全曲。‎ ‎2、请一生上台随音乐画图形谱，下面孩子在座位上用手画。（点评）‎ ‎（四）完整聆听乐曲 ‎1、师：这首《加伏特舞曲》分成三部分，一、三部分相同，我们称为A乐段，另一部分我们称为B乐段。师板书：A B A，这样的结构在音乐中叫单三部曲式。‎ ‎2、师：老师为你们准备了一张白纸，请你完整聆听音乐，用你自己对音乐的感受和理解跟老师不一样的图形谱画出来。找一名学生上台在小黑板上画。‎ ‎3、师生律动 师：“加伏特”是法国一种古老的舞曲，这种舞曲起源于法国的加普地区，生活在那里的人叫加伏特人，他们跳的这种舞蹈便称为加伏特舞蹈。这首具有法国风格的《加伏特舞曲》是由音乐家戈塞克创作的（请生齐读作者名）。戈塞克出生在荷兰，成长于法国，是法国古典音乐的代表作曲家之一，在他８０年的生涯中，始终保持着音乐与大众共存的信念，他的作品中许多都像这首加伏特舞曲一样明朗、乐观、天真无邪。让我们用自己喜爱的小动物动作来表现这段天真、活泼、可爱的音乐。（注意要根据音的长短和高低来做动作）‎ 三、课堂小结 师：今天，我们学习了由单簧管演奏的《加伏特舞曲》，曲作者是戈塞克，全曲共分为三个部分，这样的ABA结构在音乐中叫单三部曲式，相信每一位同学都从舞动的旋律中感受到了音乐的乐趣。现在请跟老师的音乐，跳着欢快的舞步走出教室吧！（师拉小提琴引导学生跳出教室）。‎ 板书： 《加伏特舞曲》‎ ‎ 单簧管 ‎ 作者：戈塞克（法国）‎ A B A 活泼、明快、跳跃 轻盈、优雅 活泼、明快、跳跃 A B A 单三部曲式