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- 2021-11-19 发布
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(演唱)粗心的小画家
教学目标
1.能用自然、明亮的声音演唱歌曲《粗心的小画家》。
2.尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词,体验歌词的幽默与滑稽。
3.能大胆的参与歌词创编,并让学生明白做事情要认真仔细,不能粗心大意。
学情分析
学生有初步的节奏感,对歌词中表现的内容有一定的生活体验
重点难点
能学会演唱歌曲《粗心的小画家》,并让学生感受到歌曲活泼、诙谐的音乐情绪。引导学生自己编创歌词。
教学过程
同学们,你们喜欢画画吗?
生:喜欢。
那你们觉得自己画的画漂亮吗?
生:漂亮。
老师呀认识这样一个小朋友,他自称小画家,什么东西都会画,你们想知道他是谁吗?(板书课题:____小画家)
生:想。
4.那我们来听听下面这首歌,看看小画家到底是谁,叫什么名字,好不好?(播放歌曲)
生:好。
5.听完歌曲,有谁知道这位小画家叫什么名字了吗?
生:丁丁。
6.这位同学真棒!真厉害!那丁丁都画了些什么呢?画的怎样?我们再来听听这首歌。(播放歌曲)听的时候可以跟着音乐做做动作,摇晃身体哦!
7.好,现在谁来告诉老师,丁丁都画了些什么呀?(多媒体出示丁丁的画)
生:螃蟹、鸭子、兔子、马。
8.你们觉得丁丁画的画,好吗?为什么不好?螃蟹有8条腿,鸭子……可是丁丁画的螃蟹只有……
生:四条腿……
师:所以丁丁的画呀不好!
9.看了丁丁的画以后,你们觉得丁丁是一个什么样的小画家呢?粗心的还是细心的?
生:粗心的小画家。(板书课题:粗心的)
10.大家说的非常好!真棒!那现在跟着老师来学习这首歌好不好?我们先来看看黑板上的两条节奏。在音乐中,音的长短、强弱有组织地进行叫做节奏。你们知道2/4是什么意思吗?不知道没关系,现在老师就来告诉大家(讲解拍号,节奏,小节线,终止线)先跟着老师打一打,然后听老师念节奏看看我打的是第几条。看谁最先听出来,抢答哦!!!
11.哇塞!你们太厉害了!真了不起!那现在我们来学唱这首歌曲吧!(出示粗心的小画家歌词)
A.先跟着老师有节奏的朗读歌词。 有谁知道这首歌一共有多少个小节吗?这是一首诙谐地、幽默的、活泼的歌曲,所以我们应该带着什么样的心情来演唱这首歌曲啊?(开心的、愉快的)
B.好,接下来老师唱一句,同学们跟着唱一句。要唱出开心,活泼的感觉哦!(边弹边唱)
C.好的,唱的非常好,现在同学们跟着电脑小声的哼唱,
D.非常不错,唱的真好听!接下来跟着电脑大声的唱出来。
12.同学们,你们说丁丁这个粗心的习惯好不好呀?
生:不好。
13.呜呜呜~~丁丁已经意识到自己的错误,想和大家共同改正这个错误,你们愿意吗?
生:愿意。
14.那我们和丁丁一起把画错的画改过来吧!
(创编歌词:画只螃蟹几只腿?画只螃蟹8只腿。画只鸭子什么嘴?画只鸭子小扁嘴。画只小兔啥耳朵?画只小兔长耳朵。画匹大马有什么?画匹大马有尾巴。咦?变成细心小画家。)
同学们真厉害!我们把修改过来的画用歌曲唱给丁丁小朋友听吧!好不好?
生:好。
(老师领唱改编过来的歌曲。)
15.同学们唱的真好听,那学习这首歌后,同学们有什么收获吗?我们做事的时候能像丁丁一样粗心吗?
生:不能。
师生共同总结:所以我们以后做事情一定要认真仔细,不要闹笑话。
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