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- 2021-11-19 发布
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小蚂蚁搬米粒
【教学目标】
1、学习用自然的声音,有想象力的演唱《小蚂蚁搬米粒》。
2、 乐于参与看、听、拍、念、唱、演等游戏性的音乐活动,从中获得愉悦的情绪体验。
3、 通过学唱歌曲,感受集体的重要和团结起来力量大。
【教学重点、难点】
1、 重点 八度跳进旋律的音准。
2、 难点 初步关注二声部的配合,体会合作的乐趣。
【教学准备】自制PPT、钢琴、圆舞板等
【教学过程】
一、 创设情境,激发兴趣
1、 请小朋友仔细观察:老师在干什么?你还听到了什么声音?(喊号子)
2、 举例说明:生活中听到的号子声
【设计意图:通过创设情境,再到孩子们已有的生活经验,让学生初步了解什么是号子,为歌曲教学作有效铺垫。】
二、感知体验,尝试合作
有请神秘嘉宾闪亮登场!(小蚂蚁)想知道它在干什么吗?听听它又是怎么喊号子的?
学习A段:
1、 出示:整首乐谱
学生初听,整体感知。
2、 出示 A 段
(1)老师有节奏的领读A段
问:小蚂蚁在干什么?怎么喊号子的?你能模仿吗?(指名上台表演)
(2) 老师表演声势+唱,并画出旋律线
(3) 师:你能学着老师唱一唱,演一演吗?
学生尝试模仿练唱号子声(嗨哟嗨哟嗨哟)
(4) 师范唱A段
(5) 生试着跟琴练唱
3、尝试合作(二声部)
(1)老师示范配合一声部唱二声部
(2)师生合作
(3)生生合作
学习B段:
1、 模仿小蚂蚁传递信息
X X X X X X l X X X X X X X l X X X X X X l X X X X X X X ‖
(1) 指名读,师用圆舞板伴奏。
(2) 生自读
(3)齐读(读得轻巧一点儿!短促、有力!)
(3) 小结:像这种形式称为“数板”。
(4) 师生齐读(加声势)
学习C段:
1、 出示C段乐谱
(1) 师范唱
(2) 听录音
问:有你熟悉的旋律吗?试着唱一唱!
有困难吗?
(3) 请小老师帮忙(兵教兵)
(4) 仔细观察,相似旋律,画旋律线
(5) 师范唱
(6) 师弹奏,学生跟琴演唱A+C,
(7) 分组合作二声部
【设计意图:听是一切音乐活动的基础,动是孩子最喜欢的学习方式。本环节抓住歌中小蚂蚁搬米粒时的号子声,引导学生边听边唱,边唱边演,帮助学生直观感受八度跳进旋律的音准。引导学生初步关注并尝试二声部的演唱,培养孩子们的合作意识。】
三、揭示课题,表现歌曲
1、 出示:整首乐谱,播放全曲,学生开口默唱
2、 揭示课题,学生齐读课题
3、 学生轻声跟唱,师指正。
4、 学生完整演唱歌曲。
5、 分角色演唱
1、 用不同速度来表现歌曲
2、 师生齐跟伴奏完整演唱歌曲
【设计意图:音乐学习是快乐的,音乐活动是有趣的。在参与节奏游戏、音高模唱等音乐实践活动的基础上,学生学唱歌曲基本水到渠成。通过音乐的速度、情绪的变化,不同角色来丰富歌曲的表现形式。】
四、全课总结,拓展延伸
小朋友,通过这首歌曲的学习,你从小蚂蚁身上学到了什么?(勤劳、智慧、齐心协力)
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