部编版一年级语文上册《语文园地七》教案 (6) 5页

隆安宝塔实验小学2016 年 秋 季学期 一 年级语文（ 上 ）‎ 课时备课表 ‎ 授课教师：赵梦影 授课时间 年 月 日（星期 ）上午第 节 教学内容 学习园地七 第二课时 教学目标 1. 能正确说出每组生字中标红的笔画名称，区分弯钩和竖钩、竖提和竖折等笔画，并能正确书写。‎ 2. 能借助拼音把八字成语读正确，读流利，能就理解成语的大意，并能背诵。‎ 教学 重难点 重点：能区分相似笔画，能把八字成语读熟。‎ 难点：能理解八字成语大意。‎ 教学 训练点 教学准备 ‎（最好有课件）图片、PPT 教 学 一、 图片导入，激情促写。‎ 导入语：同学们，我们都知道孙悟空的本领可大了，但写字却把他给难倒了，你们有信心帮他度过这个难关吗？那现在请大家把课本翻到100页，字词句运用的“比一比，写一写”。上课之前呢，老师想跟大家玩个“比一比，说一说”的游戏。‎ 1. 出示课件：大家来找茬的图片 师问：有谁能说出左边这幅图和右边这幅图有什么不一样的地方吗？（小 猪提的篮子，小猪的眉毛，嘴巴）‎ 个人思考 5‎ 隆安宝塔实验小学 过 程 过渡语：哇，同学们的火眼金睛和孙悟空一样厉害呢。不过你们别忘了要帮孙悟空一个忙。瞧，课本里面的八个生字宝宝都是我们的老朋友，他们听到我们玩游戏的声音连忙赶过来，现在我们大声地把他们请出来吧！‎ 1. 出示课件：将比一比里的字一展现出来。‎ 过渡语：同学们，你们爱交朋友吗？（爱）我们的生字宝宝跟你们一样爱交朋友呢，他们两个两个的交起了朋友，手拉手回到了田字格的家中。现在让我们请出第一对朋友，他们是（了、才）‎ 2. 出示PPT：了， 才 过渡语：你们还能像刚才玩游戏一样将这两个生字宝宝长得像但又不一样的笔画说出来嘛？火眼金睛在哪里？生：“了”字的第二笔是“弯钩”，“才”字的第二笔是“竖钩”‎ 师板书。‎ 过渡语：眼睛可真尖，大家都找到了吗？请大家跟我读：“弯钩”“竖钩”（各三遍），下面我们把他们带回家吧！小手（举起来）师范写，生再写。‎ 过渡语：接下来，让我们请出第二对好朋友，他们是（长、山），非常棒，火眼金睛在哪里？‎ 出示PPT:长，山 生：“长”的第三笔是“竖提”，“山”的第二笔是“竖折”，师板书。‎ 过渡语：同意他的说法的同学举手，同学们都和孙悟空一样厉害。跟我读“竖提”“竖折”（各3次）下面我们把他们带回家吧！小手（举起来）师范写，生再写。‎ 二． 自主思考，合作学习。‎ 过渡语：现在请出第三第四对朋友，他们是？（儿和四、我和心），现在请大家跟同桌比一比，说一说这两对好朋友，等下老师请两位同学来说。‎ 1. 汇报交流 2. 书写展示 3. 师生点评 三．日积月累 ‎（一）从字到句，读顺成语 过渡语：同学们写的字太棒了，孙悟空非常感谢你们教会它写字规则，他给大家带来了四句八字成语。‎ 1. 出示ppt.‎ 2. 师播放录音，学生手指课文，尝试跟读。‎ 3. 师用红色标记，出示比较难的生字。请小老师读。‎ 4. 师读一句，生拍手读一句。‎ 5. 生自己拍手读 ‎（二）联系实际，理解大意 过渡语：同学们都会读了，你们想不想知道这些八字成语的意思呀？谁能来大声地读一读我们的第一句成语？‎ 1. 出示PPT.(种瓜得瓜，种豆得豆)，生尝试理解，种什么得什么。‎ 5‎ 隆安宝塔实验小学 过渡语：同学们真是爱动脑筋的小朋友，下面啊老师再给大家讲一个有关于“种瓜得瓜，种豆得豆”的故事，从前啊，有两位农夫，他们都在地里种了西瓜，第一位农夫很勤劳，常常给西瓜施肥、浇水、锄草;第二位农夫呢，跟第一位农夫正好相反，他呀特别懒惰，整天在家里呼呼大睡，最后啊，第一位勤劳的农夫地里结出了又大又甜的西瓜，第二位懒惰的农夫地里一个西瓜都没长出来，同学们，你们知道这是为什么吗？（第一位农夫付出了劳动，就收获了西瓜）这就是种瓜得瓜，种豆得豆。比做了什么就得到什么结果。比如某某同学一直很认真学习，所以在段考中获得了双科一百的好成绩，相反呢某某同学不认真学习也不做作业，在段考中两次都不及格。‎ 1. 出示PPT，前人栽树，后人乘凉。‎ 过渡语：瞧一瞧，孙悟空给我们送来的第二个八字成语什么？谁知道这里的“栽树’’是什么意思？（种树），大家还想不想听故事？小明的爸爸在他很小的时候种了一棵树，过了十年，小明长这么高了，小树苗也长得比楼房还高，天热了，小明就可以在树下乘凉，这就是“前人栽树，后人乘凉”，这里的前人是谁？（爸爸），后人是谁？（小明）。“前人栽树，后人乘凉”还指前人为后人造福，也就是爸爸的劳动成果让小明享受了。同学们想想看我们的教室是自己变出来的吗？（建筑工人辛辛苦苦建设的，我们才能坐在教室学习）这就是“前人栽树，后人乘凉”，你还能说出这样的例子吗？‎ ‎3．出示PPT，千里之行，始于足下。‎ 过渡语：前面我们已经收获了两个八字成语，下面让我们看第三句，大家有没有信心把他拿下？师：“千里之行”是什么意思？你们还记得我们学过的一篇课文叫《明天要远足》吗？“远足”是什么意思？(去很远的地方)，那同学们我们要去一个地方，光靠想行么？‎ 师举例说明 ，比如我们要去食堂吃饭，要迈开步子走出教室，一步一步地走，才能到达饭堂。‎ 2. 出示PPT，百尺竿头，更进一步。‎ 过渡语：同学们，我们离成功越来越近了，让我们大声读出来。‎ 这句的意思是比喻学问、成绩等达到了很高的程度后还要继续努力，向前发展。‎ 3. 师举例，比如我们班的某某同学，段考考得了两科都是九十九分，但是他还是不满足，还是每天都很认真学习，争取期考考两科一百分。这就是百尺竿头，更进一步。‎ 四．复习巩固，强化记忆。‎ 过渡语：同学们可真厉害，孙悟空让我问大家一个问题，大家能把他们背下来吗？（能！）‎ 1， 师生合作，师读逗号前的，学生读逗号后面的填空。‎ 2， 生拍手的方式自己背诵。‎ 3， 让学生表演背诵。‎ 五，总结 我们这节课明白了写字的规则，收获了四个八字成语。表现得太棒了，下节课老师带大家去花果山听故事。‎ 5‎ 隆安宝塔实验小学 板书设计 语文园地七 作业布置 5‎ 隆安宝塔实验小学 教学反思 5‎ 隆安宝塔实验小学